简介:摘要学校是一个有计划、有组织、有目的地向人们传授知识、技能、价值标准、社会规范的专门机构。目前我国的学校教育还存在着许多不足和缺陷。比如,重视品德、智力的培养,轻视心理素质的训练;过分强调理想教育,忽视现实教育;重理性判断而疏于非理性情感世界的培养等等。因而使得教育与现实脱节,学生仅仅作为知识的富翁,而在走向社会之际,面对复杂的社会现实和多变的人际关系而瞠目结舌,无所适从,甚至与社会格格不入,在心理上产生巨大的失落和恐慌。在小学生中,更多的表现为心理受挫。有的来自外部因素,如亲人去世父母离异等非正常刺激;有的则来自于正常的外部刺激,如老师或家长的批评,同学间的矛盾、纠纷等。学生通常在家庭、学校和交往中受挫后产生某些消极的心理行为。所以,对学生的受挫心理进行教育引导势在必行。
简介:【摘要】学习成绩的好坏只是一个方面,它永远不及孩子健全的人格,优秀的品质重要。作为一名教育工作者,帮助孩子矫正行为的偏差,塑造孩子健全的心理更是我们义不容辞的责任。
简介:[摘要]教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是教师的责任。随着时代的进步,新的问题会不断出现。有的学生因“宠极”而不知恩,有的学生没有经受过挫折,感情脆弱,缺乏心理承受能力,需要教师去正面引导,做到严慈相济,宽严得当。[关键词]关爱学生正面引导严慈相济《中小学教师职业道德规范》第三条要求教师“关爱学生”。做到“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生”。从字面上看,要做到这些并非难事,然而在实际教育教学过程中要做得恰到好处却并非易事。我们时常在工作中听到各种抱怨。其中的辛酸只有教学一线的教师知道……
简介:摘要:现代学校的价值,不再停留在知识的传递和继承的层面上,而是追求为新社会的发展,为个人的终身发展,提升学生素养,促进学生身心健康发展这一终极价值目标上。通过调研与调查发现,在改革开放的今天,独生子女已成为我国当前普通高中学生的主体,且随着年龄的增长,家庭矛盾的影响,家庭地位环境的影响、社会生活环境的影响、人际交流环境的影响,逐渐凸显出当代中学生身心存在或多或少的心理障碍问题,衣来伸手饭来张口的懒惰,自我意识自我中心的独断,个体活动自我交流的狡辩,是非不明自我标榜的观念,加之该年龄段学生活泼好动,处理问题缺乏理性分析,出现了一些违背教育规律,不适宜当前人生发展需要的思想。因此教师如何在教学过程中结合社会发展、教育改革应用积极心理、上进的心态,正确引导中学生的成长已经成为当前的重要事情。
简介:摘要:教育问题一直是不同时代、不同国家十分重视的问题,教育的兴衰决定着国家的命运,民族的未来。在当今的形势下,教育应该分为家庭教育、学校教育、社会教育三大部分,各司其职,相互交联,才能将未成年人变为健全成年人,将无知的人变为对社会有用的人,将无规则的人转变为合格的职业人,才能符合当前的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。