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简介：摘要：在“互联网”教育背景下，“互联网+教育”模式得到广泛关注，为教育现代化进程注入了活力，而《教育信息化2.0行动计划》的制订和颁布，进一步明确了信息化在教育事业中的重要地位，这也为教师的成长与发展提出了更为明确和严格的要求。所以，为满足现代教育的要求，幼儿园和教师自身应重点关注信息素养的培养和提升工作，以健全的保障机制和自学计划为载体，为教师提供专业成长与发展的时空条件，让教师在工作中学习、在学习中成长，不断提升信息素养和专业能力，从而加强教师教学实践和育人能力。基于此，本文章对人工智能时代培养幼儿园教师信息素养的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要作为一名优秀的教师，丰富的知识、熟练的业务技能是必不可少的，同时还需要掌握语言技巧，努力使自己的语言更具艺术性，我认为教师的语言应注重以下几个方面准确规范、风趣幽默、富有启发性、饱含情感性。

简介：目前,小学生作文水平不高的问题普遍存在,许多老师强调让学生多写多练,这当然是一个重要方法。但是,在学生学习负担过重的情况下,多写多练势必占用大量的时间,很难做到。因此,修改作文就显得非常有必要,但是有的教师让学生修改,却没有具体的指导,当然收不到应有的效果。实践中,我们尝试一种指导学生修改作文的方法,既可节约时间,又能够提高作文水平,收到了很好的效果。一、提出具体修改建议传统教学中,老师批阅作文时,常常帮助学生修改,

简介：教师理论学习中存在着学而不用、学而不思、干而不学等问题.必须转变学风,改进方法,增强教师理论学习效果.

简介：本文通过对某市五所高中的英语教师的科研能力现状进行调查,了解目前英语教师的科研能力水平,并针对这一现状进行反思,提出合理化的建议。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推进，高中语文教学中不再只重视理论知识的教授，而是将语文学科核心素养的培养和理论知识的学习结合到一起，以期能够在高中阶段促进学生全面良好的发展，为与社会接轨打下坚实的素质基础。本文以核心素养培养的重要性为切入点对在高中语文教学中核心素养的培养进行浅析。

简介：摘要在新一轮课程改革中，高中数学教师应如何应对新课程的挑战，这直接影响到了高中数学教学质量的提升和高中学生学习成绩的提高。进一步增强高中数学教师对数学新课程的理解，提高数学教师的教学能力就显得尤为重要。

简介：提高教师队伍思想政治素质是反分裂、反争夺、反渗透,维护祖国统一和社会稳定的需要.必须以'三个代表'为指导,培养教师良好师德,建立激励竞争机制,提高教师的整体素质.

简介：摘要：新课标倡导，教师在知识教学开展的过程当中，应该带动学生在核心素养方面的提高，应该突破教材的局限性，贴近学生的实际生活，让学生获取到更好的成长与发展。所以，在小学语文阅读教学开展的过程当中，教师也可以围绕着核心素养作为核心，推动教学的开展，让教学得到完善和优化，带动学生的阅读体验得到进一步的深化。

简介：当前幼儿园集体教学中教师提问存在的主要问题1．提问数量多但质量低当前教师的提问多以考察幼儿记忆力的封闭性提问为主，许多问题只是简单的“好不好”、“对不对”，对幼儿的思维构不成挑战。2．提问目的性不强有的教师提问漫无目的，缺乏内在联系性或逻辑严密性。3．幼儿回答机械，教师忽视理答在活动中，教师为了让每个幼儿都能参与到活动中来并且调动课堂的气氛，会频繁采用“齐答”的方式，其他幼儿通常只是“跟风”回答，并没有进行思考。

简介：摘要：在小学语文教育中,写作是语文的重要组成部分。写作的主要部分就是对于作文的写作。作文写作是学生先进行思考,形成写作想法,然后再把想法通过书写的形式进行表达。作文的写作过程是帮助小学生认识自我、表述自我想法以及提升自身语文素养的过程。然而,传统语文教学模式已经无法满足当今基础语文教学的要求。在课改的背景下,核心素养逐渐成为了基础教学的核心理念。我国教育人员针对小学生写作存在的问题进行了深刻讨论,并就应该如何把核心素养融入在小学语文作文教学中进行了探索。

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简介：摘要在小学音乐教学中，教师要能够充分结合音乐学科的特点和学生的实际认知，在核心素养要求引领下通过多样化的教学方法实施，为学生搭建展示自我的平台，在潜移默化中推促学生产生学习兴趣，培养学生自主学习创新能力，陶冶学生高尚情操提升审美能力。

简介：摘要：核心素养是学生在接受教育过程中逐渐形成的适应个人发展与社会发展所需要的必备品格与关键能力。而作为一名数学教师，在教学中能利用学生喜闻乐见的形式巧妙展示丰富的数学知识，会激发学生对数学的热爱之情，从而全面培养学生的数学素养。基于此，下文将对核心素养下的小学数学教学实践展开详细的分析。

简介：摘要：作业设计一直是学校语文课程的重要教学内容之一，但长期以来，学校语文作业设计的成效并不明显。事实上，老师必须结合课堂实践经验，能够切实看到作业设计中出现的具体问题，并给出切实可行的处理措施。本篇文章就从优化语文作业设计的重点问题入手加以分析，阐述设计的基本原则，并提出具体的优化对策，希望对有关理论基础加以充实。

简介：摘要：初中历史的学习是对学生历史学习的铺垫，培养学生的大局观念以及可持续发展的理念，从历史学习过程中，逐渐做到以史为鉴。教师在教学过程中，也要注意采取各种教学方式激发学生的学习兴趣，减少背书式教学，不让学生认为历史是一门只是需要背诵的应试科目，而是一门真正有深厚内涵的学科。教师在教学过程中，也要注意对学生世界观、人生观和价值观的培养，为学生的全面发展打好基础，为我国提高全民素质作出努力。