简介：摘要由于现行物理教材专题性较强，学生缺乏对物理横纵向的深入理解，如何走出物理教学“碎片化”的弊端？我们实施了主题教学。

简介：摘要：班级是学生学习和生活的集体，良好的班级环境与氛围影响着学生的学习效率。因此，初中班主任要从学生的学情出发，融入有效的管理措施，创造良好的教学管理氛围，促使学生在积极向上的环境中得到提高。本文针对初中班主任在班级管理中面临的困境展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：在儿童成长阶段中，其对于语言文字方面的认知与成年人相比还存在较大差异，通过绘画的形式进行“心中世界”的表达是儿童主要的表达形式之一。小学阶段的儿童画并不要求过于深入的绘画技巧，如基本的透视技法、人体结构与色彩调和等方面，而是基于儿童情绪、认知与想象力等进行绘制的一种特殊图画形式，这在小学美术教学工作中属于重要的教学内容之一。从现代儿童素质教育的角度上看，想象能力、自我表达能力与基础阶段的审美能力都是当前培养学生的重要内在素质项目。对此，在该方面的教学工作中需要不断加强、优化与创新教学模式。

简介：　 摘要：在地理教学中,通过创设问题情境、联系生活实际、开展实践活动等途径,能有效地改善学生的学习方式,促进学生的有效学习,从而实现真正意义上的有效教学。心理学研究表明，良好的情境能使人产生愉快的情绪，提高大脑的活动效率，激发较为持久而稳定的兴趣，而兴趣，是学习新鲜事物的动力，创设教学情境，让学生融入地理情境，能有效提高教学效果。

简介：摘要：在初中教育中，九年级数学是作为七八年级数学知识的综合运用，也是初中数学教育的重头戏，数学基础牢靠不仅有利于学生在日常学习过程中充分理解学科知识，同时也为将来个人的发挥在那提供积极影响。目前九年级数学在教学活动中依然存在问题，其中很明显的就是教学缺少目标性，分层教学策略的应用，对于提高九年级数学在教学活动中的教学质量和教学效果至关重要。

简介：摘要：当前高中历史教学中教学法众多，探究式教学法是较为有效的一种。这取决于探究式教学法适应了当前高中历史教学的特点和趋势。探究式教学法在高中历史教学中作用主要是激发学习兴趣，培养自主学习能力和营造良好的探究氛围等。

简介：英语教学法课＂多元综合＂教学模式是伴随着应用型大学的发展与建设而产生的。此模式以实践为主线,与基础英语教育联系密切,具有很强的实用性,利于师范英语专业学生综合教学能力的形成。该教学方法的主旋律是理论先导、技能跟上、学练同步、突出实践,体现了教师主导、学生主体的科学教学原则。在教学策略上,突出合作学习的教学策略,并倡导发展性学生学业成就评价策略。

简介：【摘要】目的：分析神经外科护理教学中实施PBL教学法的应用效果。方法：本次研究将针对2020.2-2021.2时段院内实施护理实习的实习生进行研究，共计选择100例神经外科实习生入组，并实施双盲分组，研究组实施PBL教学法，一般组采用常规教学，对比两组实习生教学满意度及教学评分。结果：研究组实习生教学满意度对比一般组更高（P＜0.05），研究组教学评分与一般组比较，教学评分更高的为研究组（P＜0.05）。结论：在神经外科护理教学中实施PBL教学法可全面提升教学效果，使实习生提高带教满意度。

简介：摘要为了激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛，在课堂上教师经常会采用一系列的评价手段。传统的教学评价由来已久，在教学资源匮乏的年代也在一定程度上活跃了英语课堂。随着信息技术的发展及其在教学中的普及，我们在评价方式上又增添了许多选择。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重体现学生在评价中的主体地位，力求评价方式多样化。本文通过整合传统与现代化信息技术评价，并提出适当的补充建议，形成一套多元化评价模式，以促进英语教学实践。

简介：摘要：目的：探究情景教学法在耳鼻咽喉科临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院耳鼻喉科实习护生54例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规教学模式，观察组进行情景教学法进行教学。统计两组实习生的考试成绩以及教学反馈情况。结果：研究组考试成绩以及教学反馈情况均优于对照组（P

简介：阅读教学在小学语文教学中扮演着重要的角色,而小学语文阅读教学模式则需要符合语文阅读教学的特点,尊重小学生的心理与生理特点。因此,设计阅读教学模式应从教材和学生的真实情况出发,使小学生真正掌握阅读技巧,从阅读中获益。笔者从多年教学经验中总结归纳出了小学语文阅读教学的具体模式,以期提升整体教学质量与水平,构建高效阅读课堂。一、把握预习环节,打好阅读基础预习环节是学生阅读活动的重要环

简介：摘要：随着教育信息化的发展，电教媒体在教学过程中的应用越来越多，并先后得到了广泛的认可，小学数学电教媒体的运用，既是教学方法创新的直接体现，也是进一步优化课堂教学结构，增强课堂教学活力的重要举措。本文将系统地分析和探讨利用电教媒体优化小学数学教学的基本可能性和有效方法，从创设教学情境、提供思考空间、突出重难点三个方面，希望能促进小学数学课堂教学效果与教学方法的进步。

简介：我们的学生英语学习的最大障碍之一是缺少语言环境。如何创设语言环境,开展情境教学是英语教学中值得深究的问题之一。如何创设适宜教学的情境?情境,指由景物、人物、事件等构成的环境。教师通过创设教学情境,让学生如临其境,触景生情,激发学习的兴趣和积极性,有利于语言训练。

简介：童话是一种很特别的儿童文学体裁，小学语文童话教学需要“让孩子感受童话世界的美”，让学生在通俗易懂、生动有趣的故事情节中认识事物，懂得道理。本文从三个方面探索小学语文童话教学的策略与方法。

简介：摘要：《高中语文新课程标准》对高中语文教学提出新的要求，高中语文课堂上对学生的语文听说读写能力的培养，最为基础的环节就是阅读，所以开展有效阅读教学，提高阅读教学质量，是语文教学提高效率的重中之重。

简介：摘要：将中华优秀传统文化与小学语文教育相结合，可以使小学生在圣人先贤的滋养下，打下良好的语文基础，提升其学习、运用的能力，培养其文化自信心、自豪感，使其在成长过程中自觉地担负起中华优秀传统文化的重任。因此，文章从中华文化的内涵、特征以及与小学语文的价值等方面，对如何在中华文化中弘扬和弘扬中华文化进行了探讨。

简介：摘要：将中华优秀传统文化与小学语文教育相结合，可以使小学生在圣人先贤的滋养下，打下良好的语文基础，提升其学习、运用的能力，培养其文化自信心、自豪感，使其在成长过程中自觉地担负起中华优秀传统文化的重任。因此，文章从中华文化的内涵、特征以及与小学语文的价值等方面，对如何在中华文化中弘扬和弘扬中华文化进行了探讨。

简介：摘要：在初中语文的学习中，学生需要掌握更深层次的语文知识，并且培养学习语文的综合能力，因此学习起来还是有一定难度的。作为初中的语文教师，应该重视自身的教学引导作用，通过课堂教学与平时监督，帮助学生扫除学习语文的障碍，提升学生语文学习水平。为了教好初中语文，教师需要整合教材上的学习内容，巩固学生的语文知识基础，同时为学生丰富阅读情境，以增强学生的阅读能力，此外还应开展作文练习实践，提升学生的写作水平。

简介：怎样提高作文教学效果是中学语文教学体系中非常重要的课题。本文结合教学实践阐述了笔者对语文作文教学的几点看法。

简介：