简介:摘要根管预备实验教学是口腔医学专业本科生临床前教学中的重点几年点内容之一。教学中普遍存在的问题是学生缺少直观的感觉和认识,面对操作时,仍然感到无从下手,无法将理论课学到的知识在真实的牙齿上体现出来。所以针对学生的迷茫,需要教给他们一种简便易行多操作的教学方法。准确地进行根管预备有着至关重要的地位,否则会给随后的根管充填带来许多障碍,增加额外的操作难度和出现意外的几率。如何安全顺利地进行根管预备教学,保持根管原始形态与锥度,同时又不磨除过多的牙体组织与器械的分离是这一部分内容教学的重点和难点。希望将我们总结的教学经验对牙体牙髓病课教学工作有帮助,较好地完成了根管制备的临床前教学工作。
简介:摘要:随着社会的发展和教育观念的更新,高等教育教学改革已成为当前教育领域的热点话题。药理学作为医学专业的重要组成部分,面临着培养医学人才的新挑战。传统的药理学教育教学过于注重专业知识传授,缺乏对学生思想道德素养和社会责任感的培养。本文以融课程思政于药理学教育教学改革为主题,初步探讨了如何将课程思政与药理学教育教学相融合,并探讨了其在教学改革中的意义和作用。研究发现,融合课程思政的药理学教育教学模式能够促进学生思想道德素质的提升,培养学生的社会责任感和综合素质。通过案例教学实践,证实了融合课程思政的药理学教育教学改革对学生思维能力和创新能力的培养具有积极的影响。本研究的初步探索为融合课程思政于药理学教育教学提供了一定的理论和实践基础。
简介:[摘要]目的 探讨钉钉平台联合CBL教学法对眼科学医学生临床实践能力培养的应用效果。方法 选取2017级临床本科专业来我院眼科进行临床见习的159名学生,作为研究对象,对比钉钉平台联合CBL教学方法学习前后学生的临床测试成绩,并进行满意度调査。结果 通过钉钉平台联合CBL教学法后,传统组临床实践、病例分析及综合成绩上均低于钉钉平台联合CBL组,差异有统计学意义(P<0.05);钉钉平台联合CBL教学法得到见习生广泛认可(84.31%),其中对病例分析认可程度最高86.66%。结论 钉钉平台联合CBL教学法能够显著提高眼科临床见习生临床操作和病例分析能力,对医学生的临床实践能力培养起到重要作用,值得推广。