简介：未来公有云的商业价值，将主要体现在面向行业层面的大型企业市场，和以互联网开放姿态介入的中小企业长尾市场，两者头尾相接，在完善各自“生态圈”的过程中，逐步丰富、完善着整个企业级公有云的生态体系。

简介：2016年8月16日,乐视和酷派正式推出cool品牌,并发布双方合作的首款新品：cool1dual生态手机,开启了手机行业的生态时代。cool1dual生态手机以其双1300万真双摄、高通骁龙八核MSM8976处理器、4G内存、4060mAh高密度大电池以及丰富的生态内容,为全球年轻人带来生态世界的新入口。

简介：当更多的企业开始认同追随力对于工作效率的重要性时，企业管理不再是简单的发号施令，而是尽可能地创造良好的沟通渠道，发挥追随者的积极性。以前公司里铁板一块的管理手腕，将走向公司政治的软性时代。

简介：

简介：在风云诡谲的移动互联网市场中，应用商店是不是那支帮助其在残酷同业竞争中脱颖而出的奇兵呢？本期杂志我们围绕软件商店的话题展开了讨论。

简介：随着中国服装物联生态联盟的成立,相信通过多方进一步的深度合作,联盟将共同推动智慧家庭生态加速落地,促进我国服装产业物联网标准化水平加快提升,助力中国引领智慧生活新潮流.

简介：近日，微软Windows硬件工程师大会WinHEC2008在北京召开。微软在大会上展示了其下一代操作系统Windows7，并发布了数字家庭动力核心WindowsHomeServer中文版和．NETMicroFramework3．0版，以帮助合作伙伴及时掌握新技术趋势与用户需求而生的商业机遇。

简介：在新课改推进过程中．“有效教学”理念受到了人们的普遍关注．相关理论研究、操作研究方面盛极一时。然而，在政治课“有效教学”实践中．存在着值得反思的现实问题。

简介：从古至今,技术的进步一直影响着人类的生活,甚至使人类生活方式发生大规模改变。伴随着智能手机的应用普及和移动互联网的兴起、发展,人类进入了图片分享和图片社交的全新时代。图片是非常重要的信息载体,一张好图片简洁生动却能够表达出很多文字无法传达的内容,有时一张图片胜过千言万语。目前在国内,以全景网为代表的一批基于图片的互联网公司正在快速崛起。

简介：近年来，为了进一步改善航道面貌，推进水运业节能减排，嘉兴市在航道建设中不断尝试新模式，创新技术水平，实现了生态效益与经济效益的统一。今年前8个月，

简介：“连接”是什么？一次接触、一句话、一个眼神……,或者,连接只是一种形式。那么“连接式”的安全新生态又会是怎样一种画面呢？笔者想象了一下,可能是这样：一个水陆交融的世界——传统的安全格局是陆上的市场,由于陆地的交通和物种传播不方便,因而会出现一个又一个圈,比如说有密码圈,有攻防圈。

简介：基于互联网金融的发展现状，分析了互联网金融快速发展的因素和商业银行自我优化的革新之处，提出了互联网企业金融创新发展的几个挑战性问题，给出了有关今后发展互联网金融的展望和一些建议。

简介：2011年3月18日．“绍兴县巨资打造‘网上轻纺城’新闻发布会”在北京召开。会上“网上轻纺城”电子商务平台正式发布，同时．来自微软、交通银行的高层代表分别与“网上轻纺城”签订了战略合作协议，助推“网上轻纺城”建设。

简介：

简介：1.内外因辩证关系的哲学原理。2.学生是教学法主体的教育理论。3.思想政治课的教学目标。4.思想政治课教学改革的实践经验。

简介：两会期间,马化腾与一些业内人士包括经济学家座谈,大家纷纷就互联网平台企业与政府关系发表意见。其中,段永朝建议颇有意思,屡屡谈及文化认同。以致结束往外走的时候,马化腾拍着段永朝的肩膀开玩笑地说：你怎么什么都能绕到文化上？

简介：条码质量意识能力条码质量重要性意识能力。印刷企业要有对条码印刷质量严格把关的意识，条码质量管理人员以及企业领导应该高度重视条码印刷质量，制定出可行的、明确的质量方针和目标，配备符合条码印刷质量需要的人、财、物等资源。印刷企业应制定条码印刷质量手册，经企业领导核准，以企业法规性文件的性质全面贯彻实施。

简介：随着信息化全球性的发展,信息技术已渗透到教育、经济的各个方面,为此,习近平总书记在十八大报告中提出＂新四化＂的目标,将信息化摆在特别重要地位,强调以教育信息化带动教育现代化、促进改革、提高质量。本文介绍一种构建在智慧校园基础上的公安高校建设新理念,通过云计算、物联网、移动互联网等新技术,全面灵活地实现物与物、物与人、人与人的相互感知和互联互通,将学校的各类资源和系统进行整合,实现智慧化服务和管理的新型教学模式。

简介：校园网是当前高校信息建设的重点。本文就如何建设校园网进行了一些探讨,并提出了相关注意问题。

简介：探究性学习是鼓励学生积极参与课堂教学、经历和体验知识产生过程、增强创新精神和实践能力的一种教学方式,其有效实施将有助于实现学科教学目标的多元化、教学过程的民主化和教学手段的信息化,可鲜明地体现“学生为主体,教师为主导,能力、思维训练为主线”的课堂教学特点。