简介：历史文化学院王伟博士2016年获批国家社科基金后期资助项目：明前期政治生态与士大夫主体意识研究（项目编号：16FZS017）。本课题是在系统分析明代前期政治生态历史演变的背景下,深入全面地解读明代前期士大夫的主体意识。本课题运用丰富史料和政治学、政治文化史研究的理论与方法,从多侧面深入地剖析该时期士大夫的自我认同取向、价值意识、适应策略、家国观念,提出了诸多富有启发性的学术见解。

简介：通过分析清官意识在当今盛行的原因,重点对清官意识给民众政治主体性造成的影响进行了反思,并对消除这种影响提出了几点简单建议。

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简介：在政治课教学中，调动学生的主动参与意识，对顺利完成教学任务，起着至关重要的作用。因此，必须着重培养学生的主体参与意识。

简介：编辑是编辑活动的主体,在编辑活动中起主导作用.编辑作为编辑主体,应当具有主体意识,应当意识到自己作为编辑主体的存在和作用,作为编辑主体应尽的职责,作为编辑主体应具有的素养.

简介：中国是一个农业大国，中国政治的发展很大程度上取决于农村政治的发展。在农村的政治发展过程中,农民处于中心地位。因此，农民的政治意识对中国政治发展显得尤为重要。积极培育农民的主体意识、抑制和消除传统定势因素．才能促进农村的政治发展，保证农村的政治稳定，从而进一步推进中国民主政治化进程。

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简介：摘要中学生通过对初中思想政治的学习，可以充分了解到思想政治的基础理论和基本技能，并通过科学的学习方法，逐步提高自身的思想道德素质，并树立起自己的人生观、世界观和价值观。初中政治教师在日常政治课程教学当中，要树立学生在初中思想政治教学中的主体意识，充分调动初中生对政治课程学习的主动性，有效提高政治教学的有效性。

简介：摘要为了扭转高校思想政治教学主体意识缺失或弱化的现状，必须增强高校思想政治课教学的主体意识。只有增强了主体意识，才能提高师生教和学的主动性和积极性，认真履行自己承担的责任和义务。增强高校思想政治课教学的主体意识需要教师和学生明确自己的主体地位，树立主人翁意识，自觉投入教学活动；树立创新精神，通过教师和学生的共同努力完成高校思想政治课的教学任务，实现高校思想政治课的培养目标。

简介：女性是人类社会的半边天。女性作为主体在客观世界中应该是其地位、作用和价值的，然而现实社会中，不少女性却是自我萎缩、妄自菲薄、依赖、回避、退让、墨守成规、安于现状。这是女性主体意识丧失的表现。本文将对女性主体意识的丧失过程、女性主体意识丧失对现代社会生活的影响，恢复女性主体意识的现实可能性及有关社会心理学理论等四个方面进行探讨分析。

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简介：编务既是为编辑服务,也是联络出版各环节的＂粘合剂＂,但人们如果认为编务只不过是一种事务性、服务性、应急性的辅助工作的话,就会忽视编务人员主体意识在工作中的重要作用。编务主体意识是对自身主体地位、主体能力和主体价值的一种自觉意识,是编务人员主观能动性的重要根据,它规定了编务人员在实际工作中的行为选择。不断提高编务人员的主体意识,是提高出版物质量,提高出版单位工作效率和形象的重要因素。

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简介：行书创作是当代书法创作的重要体现，当代行书创作呈现出了立足传统、挖掘经典、面貌多样、风格垒巧流派纷呈的态势。我认为行书创作，最要在于要有本体、主体与作品意识。一、深入本体。所谓书法本体，就是立足于汉字本体。书法的载体是汉字，那么以汉字为载体的书写才能说是书法的本体。从内涵及外延来说，书法的本体涵盖了书法与文字的起源、书法美的本质、书法的形态及其演变、书法的表现形式及表现手段、书法所赖以存在和发展的文化环境等等。

简介：主体意识是在法治状态下公民对自身权利和地位的自觉意识.它是在商品经济阶段产生,并随着商品经济的发展和民主政治建设的进程而不断扩充自身的内涵.由此形成的主体意识诸因素(公民、权利、责任、政治参与、法律等意识)反过来对法制建设产生特别的铺垫作用,是法治国家不可缺少的观念要素.

简介：思想政治教育效果如何，关键在于接受者的接受效果，强化接受者的主体意识是提高接受效果的重要因素。近年来思想政治教育强调要以人为本，但教育接受者主体意识的缺失依然是一个有待解决的问题。