简介：摘要：在新课改和素质教育的背景下，语文学科更加注重对学生阅读能力的培养。阅读理解的独特魅力都内含在文字之间，更能够充分体现汉语言文学的博大精深。语文教师需要通过指导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以此来提高阅读能力以及拓展应用能力。语文教师需要合理创设阅读教学情境，并对学生阅读能力的提升路径进行创新与优化设计。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。同时，阅读是学生们获得各种科学知识，了解社会各方面信息，取得必不可少的精神食粮的极重要的手段之一，更是学好语文的关键。因此，阅读本身就应当作一种能力来培养，平时要让学生通过正确的阅读途径、采用科学有效的阅读方法，来实现提高学生阅读能力的终极目标。

简介：

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简介：摘要：随着实用性教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校教学的要求相较于以往而言也有了更多的调整和转变，不再以大规模的理论知识背诵为唯一宗旨，而是更加强调能力的培养和锻炼。这种变化就要求相应的教学主体也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新，要顺应当下人文素养培育的主流趋势。而语文作为培养学生文字运用能力与核心素养的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就初中阶段的学生来讲，要尤为强调其阅读教学的改革与优化。

简介：摘要：前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”阅读能力是语文能力的基础，也是从事一切工作的基本功。阅读可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增长学生的知识，启迪学生的智慧。在进入新世纪的今天，阅读是日新月异的生活、学习和工作的需要，是获取新的信息的必要手段，其意义就更加突出了。如何指导学生进行阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。

简介：摘要：英语阅读是初中英语教学的重要组成部分，如何提高学生的英语阅读能力成为了广大初中英语教师重点关注的课题。随着中考改革的不断深入和推进，中考英语试题难度逐年增加，要求实践教学不仅仅要满足于教材基础内容，还要对英语名著、刊物等课外阅读素材有一定的理解和把握。这就意味着往后中考英语课外阅读的覆盖面将越来越广，而且可能越来越细致。因此，教师在日常的初中英语阅读教学过程中，应该有计划地对学生进行名著、刊物的课外拓展教学，切实扩大学生的英语词汇量，帮助学生提高英语阅读能力。

简介：摘要：初中语文教材中有着数量较多的小说。学生阅读这些作品能够有效开拓学习视野，丰富文化修养。但同时，学生由于学习方法过于单一，在小说阅读中也存在着较多的问题。主要表现为对小说的整体内容缺乏明确的认识；对小说的语言缺乏深入鉴赏的能力；对小说的思想主旨认识不够深刻。对此，教师要将小说这一文体的特性与学生的学习现状相结合，通过积极改进教学方法，让学生能够不断加深对小说的理解能力。

简介：摘要：小学教育阶段对于学生来说至关重要，尤其是小学英语的学习是学生英语学习的启蒙时期，对以后学生的英语学习有着十分重要的影响；而英语阅读能力水平对学生英语学习生涯有着深远意义，没有相对较强的阅读能力，就无法理解各种词汇、短语、句子以及文章，久而久之会使学生对英语的学习陷入一种恶性循环的困境。本文就现阶段小学英语阅读能力以及提升策略做了简要的分析和建议，希望能够对于英语教育工作者带来一些参考价值。

简介：【摘要】要提高国民的素质关键在于国民的阅读水平。国民的阅读水平决定了国民思想的深度和广度。国民思想的深度和广度影响着一个国家或一个民族的未来和发展。

简介：【摘要】在《义务教育英语课程标准》要求下，英语教学越来越注重学生的口语表达和口语交流能力的培养。低年级学生的口语交际能力的形成，源自于教师课堂上对学生阅读能力的培养。所以阅读能力的培养是当前英语教学形式下，迫切需要解决的重要课题。那么如何快速有效而又能轻松愉快地提高孩子的英语阅读能力呢？通过“Phonics”，即“自然拼读”来培养兴趣，让学生渐渐学会用自然拼读法来解决故事阅读中的生词，保持对阅读故事的兴趣和自信，提升孩子的英语阅读能力，是目前最方便有效的方法。由于自然拼读对于孩子的英语拼读、记忆、阅读能力的发展起到的巨大促进作用，下面结合实际谈谈个人看法。

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简介：摘要：语文教学中，应始终注重培养学生的理解能力。教师要在学生理解课文的过程中指导学习策略，本文通过激发阅读兴趣、传递学习方法、养成阅读习惯、提高解题能力等角度探寻有效的教学方式，借此提升学生的语文解读能力。

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简介：【摘要】本文针对目前中学生普遍存在的阅读能力不高，影响各门学科知识的理解掌握的社会现状，阐述：什么是阅读能力；提高阅读能力有哪些重要性；哪些因素会影响阅读能力，从而提出提高阅读能力的层级训练方法。首先，在心理上培养阅读意识，建立阅读信心。其次，在阅读方式和步骤上进行层级训练。再次，在培养学生良好的阅读习惯上进行层级训练。继而强调，只要瞄准以上各项目标，由易到难、不断地进行层级训练，提高学生阅读能力就指日可待。最后，从全国著名特级教师魏书生平时很重视阅读，《语文课程标准》也提出的“课程总目标”中对学生语文阅读能力的总要求出发，点明撰写此文的目的：初中语文教师努力进行提高学生阅读能力的层级训练，势在必行！

简介：[摘要] 作为一门语言学科，英语的教学过程应当从听、说、读、写四种基础能力的培养入手，缺一不可。而随着新课标教学的不断推行，目前初中英语教学中存在的各种问题也逐渐浮现，而这些问题却严重制约了英语阅读教学高效性的发挥。本文主要从影响英语阅读教学高效性的因素出发，探讨实现初中英语阅读高效模式的构建，以期为我国初中英语阅读高效教学提供参考。

简介：摘要：随着现当代我国教育改革工作的稳步推进，国家教育部门对于各个学科的教学也提出了更多新的要求，其中尤其注重学员创新能力与综合潜力的挖掘，这也意味着不同学科教师引导学员进行知识的时候，必须注重进行深层次的能力培养、逐渐培育学员宏观知识逻辑体系、独立自主学习能力和意识。语文学科作为中华传统文化传播的重要承载，其中大部分优秀文化元素都会以阅读的方式进行呈现。因此，教师引导学员进行语文学习活动的时候，一定要注重阅读部分的细化教学，全面促进学员阅读能力的有效提高。因此，本文立足于中专学校的语文阅读课程教学活动分析，如何通过直通语文阅读课程快速提高学员的阅读能力。。

简介：摘要：古今中外的名著，内容丰富，涉猎面广，是扶助人类精神明明进步的阶梯，也是推动文学艺术发展的动力。许多人阅读名著，爱不释手，从书中汲取了力量和精华，借助名著能与到的高尚的人谈话，能与知识渊博的人交心，从而获得了巨大的精神财富，从而走上成功的道路。初中是义务教育的高级阶段，学生的素质培养需要大量的优质精神食粮，落实初中名著阅读教学，不但能够提高学生的阅读能力，也能帮助中学生完善人格，培养正确的世界观，树立远大的理想。名著一般篇幅较大，不可能一时读完，需要教师根据初中生阅读名著的教学要求，引导学生设计科学的阅读计划，设置阶段性阅读目标，探究适合自己的阅读方法，从而培养学生的阅读能力不断增强。初中语文课文中，有大量的名著节选材料，落实名著阅读教学能够与课堂阅读教学内容有机的联系在一起，作为阅读能力培养的具体教学方法，推广应用。在阅读名著的过程中，学生知识视野不断拓宽，阅读方法技巧相应增多，语文阅读能力也随之增强。本文结合初中语文教学实践经验就落实初中名著阅读教学提高学生语文阅读能力展开分析探究。

简介：　　摘 要：在小学英语教学过程中，阅读教学是其重要的教学环节之一。为了提高小学生的英语水平，教师在教学过程中可以开展分级阅读教学，结合学生情况，采取有效的分级阅读方式，达到扩大学生语言输入量，在阅读的过程中形成自己的阅读素养，培养其自主阅讀能力，切实提高学生英语阅读能力。本文结合小学英语教学实践，介绍小学生的分级阅读的背景、重要性，以及分级阅读对自主阅读的促进作用等。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断深入，学前教育也呈现出新的发展趋势。绘本阅读是当前受到广泛关注的教学方法之一。许多孩子也非常喜欢图画书，并喜欢在图画书中探索有趣的故事。教师可以使用图画书来发展儿童的阅读机会。在本文中，作者将从教学实践入手，并探讨如何通过教图画书来提高儿童的阅读能力。