简介：

简介：这节课以＂婉转拒绝＂为主题展开口语交际活动,充分体现了＂学生是学习的主体,教师是学习的主导＂的新课标理念,基本达到了预期的效果。课堂上,在我的引导启发下,学生自始至终积极参与,还在共同学习中主动发现问题,积极解决问题,充分凸显了学习的主体地位。

简介：在数学课堂教学中，教师要创设有效的乐学情境，激发儿童探索数学奥妙的兴趣，让学生在数学学习活动的过程中以独特的视角和策略解决问题，成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者。

简介：摘要：德育教育是素质教育的重要组成部分之一，但是其重要性往往得不到重视，在学生的教育中更是一直处于次要地位。在小学阶段，德育教育尤为重要，但是目前的小学生德育教育却成效甚微。需要明确的是，学校不仅仅是“教书”的地方，更是“育人”的殿堂。本文正是从这个立足点出发，首先分析了当前小学阶段德育教育工作成效甚微的深层次原因，再探究如何提高德育活动的实效性，真正发挥德育教育的价值和作用，以期为广大小学教育工作者提供参考。

简介：摘要：众所周知，学生的全面发展越来越受家长和学校以及社会的重视,不仅要求在教学成绩上，更应体现在对学生的价值取向的培养和情感的教育上.语文作为培养学生的价值观和情感的一门主要学科的同时，也是一门开放性的课程

简介：

简介：生活是一切教育和创作的源泉。对于品社教育，我们应该做到知、情、意、行相结合。只有帮助学生完成从知到信、从信到行的转化，德育才算有了效果，其途径就是要在品德课教学过程中实施体验式教学。使学生真正成为学习的主角。

简介：摘要“情境教学”越来越受到广大教师的重视与青睐，同时也为小学数学课堂带来了更多的生机与活力。然而，在课堂教学中对“情境教学”的理解与运用却存在着许多曲解，严重影响了课堂教学的效率。本文指出了当前情境教学的种种误区，并提出了创设数学情境的有效策略。

简介：摘要：目前，在高中语文教学中，情景化教学是一种很重要的教学手段，它的应用可以使课堂教学达到事半功倍的效果。经过多年的探索与实践，许多教师都在理论与实践上达成了一致。本文旨在从高中语文的阅读环境入手，对高中语文课堂教学的有效性进行研究。

简介：摘要： 本文探讨了小学语文阅读教学中情境创设的实效性。文章首先论述了进行生活化情境创设可以降低学生的理解难度,通过激活学生的生活经验有助于他们建立对文本的理解,同时也可以培养学生的想象力和创造力。其次文章提出了使用多种方式创设情境可以有效激发学生的学习兴趣,比如使用多媒体手段呈现情景,组织实景体验活动,设计有趣的游戏互动等。最后文章分析了使用问题情境创设可以提高学生的思考和理解能力,通过设置发散性思考问题、有争议的情境以及情景再创作等,既能激发学生的学习兴趣,又能培养他们的独立思考、质疑和创新能力。

简介：摘要： 本文探讨了小学语文阅读教学中情境创设的实效性。文章首先论述了进行生活化情境创设可以降低学生的理解难度,通过激活学生的生活经验有助于他们建立对文本的理解,同时也可以培养学生的想象力和创造力。其次文章提出了使用多种方式创设情境可以有效激发学生的学习兴趣,比如使用多媒体手段呈现情景,组织实景体验活动,设计有趣的游戏互动等。最后文章分析了使用问题情境创设可以提高学生的思考和理解能力,通过设置发散性思考问题、有争议的情境以及情景再创作等,既能激发学生的学习兴趣,又能培养他们的独立思考、质疑和创新能力。

简介：【摘要】教育是一个国家和一个民族的立身之本，发展力量的重要来源，是文化教育的燎原之火，老师的存在，是这燎原之火得以不灭的重要保障。老师是学生的引路人，是学生的启迪者。老师是甘露，去滋润孩子们的心灵；老师是明灯，去照亮孩子们的前进道路。新的教育教学形势下，要注重立足于小学生的实际情况，加强德育教育工作的渗透及应用，塑造小学生良好的道德品质，以促进小学生德智体美劳的全面发展和进步。本文注重立足于立德树人理念，探讨了小学德育教育的有效措施，希望能够为小学德育教育工作有效开展提供一些参考和借鉴。

简介：【摘要】识字是小学低年级语文教学的重要任务之一。教学实践告诉我们，低年级小学生识字过程总是枯燥无趣的。这就需要遵循低年级儿童的认知特点，在识字教学中，通过借助课文、创设课文情境、引导学生自主识字等方式创设识字情境，以此来优化学生的认知方式，进而达到提高识字教学效果的目的。本文围绕如何在小学语文识字教学中如何创设识字情境进行阐述，旨在提高学生的识字效果。

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简介：随着新课改的深入，如何提高课堂实效这一问题更加凸现。本文以创设问题情境为切入点，探讨了化学教学中提高课堂实效的做法。

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简介：【内容摘要】课堂有效互动是提高小学语文线上教育教学效果的有力保证。课前互动交流，进行方法导航，促进个性学习；课中互动交流，释疑解惑，促进差异学习；课后互动交流，巩固拓展，促进思维发展。

简介：摘要：小学美术教学重点在于培养学生对色彩的进一步认识，发挥学生的想象和个性，学会使用不同的绘画工具和材料，感受颜色、线条、图形的美感，经过美术教育和训练，可以欣赏经典美术作品，可以使用简单的绘画工具表达自己的审美。情境教学法可以通过结合不同的教学主题和内容为学生提供直观性、趣味性、生动性的课堂教学。通过结合自然情景、经典美术作品、生活实践以及信息技术等开展美术情境教学，可以极大提高教师美术教学效果。

简介：摘要：教师要立足教学基础，紧扣以学生为本的教育思想，基于科学的思想原则在课前、课中、课后等多个教学环节创设、运用情境完成教学，以此实现美术教学培养学生审美能力、提升学生美术素养的重要目标。同时，在信息化时代背景下，教师也要运用信息化教学模式及教学工具创新情境创设的模式，以此推动美术教学持续创新发展。

简介：摘要：深化高中语文教育教学改革，是新时期高中语文教学发展的重要内容，也是实现学生全面发展的重要保障。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，情境式阅读教学的实践，转变了传统阅读教学形态，为开放式、多元化阅读空间的生成，提供了良好的教学环境。因此，高中语文情境式阅读教学的构建，创新了阅读教学方法，也进一步契合了高中生的个性发展需求。本文立足高中语文阅读教学的理论研究，就新课改下高中语文阅读教学如何构建情境式教学空间，做了如下具体阐述。