简介：叙利奥是小学五年级学生。父亲是铁路职员。一家人过着清苦的日子,父亲最爱他。为了生活,父亲白天工作,晚上还要写杂志社的签条,工作很辛苦。当叙利奥想为爸爸分担时,父

简介：六年制六的级[第十一册习作训练七](同五年制五年级习作训练七)缩写《小抄写员》。

简介：<正>黎锦熙(1890—1978)是我国著名的国学大师。他曾在湖南办报,当时帮他写文稿的有三个人。第一个抄写员沉默寡言,只是老老实实地抄写文稿,错字、别字也照抄不误,后来这个人一

简介：《抄写员巴特比》故事描述：＂在19世纪末的美国华尔街上,一个律师事务所的老板雇用了名叫巴特比的年轻人为自己抄写文书。最初登场的巴特比少言少语、工作勤奋,律师老板对自己找到这样一位靠谱的雇员暗暗得意。然而很快他就感受到了巴特比与众不同的怪异：巴特比不与办公室中的其他同事主动交流,面对别人提出的问题也只会做最简短的回答,他从不离开办公室,总是待在属于他自己的那个屏风后面小小的角落里。

简介：缩写，就是把一篇较长的文章，按一定要求，压缩成较短的文章。缩写要注意以下几点：

简介：摘要：在《抄写员巴特比》中，赫尔曼·麦尔维尔创造了一面镜子，看似在写巴特比的不幸遭遇，实则表现更多的是老律师在试图理解巴特比的过程中所经历的一系列内心挣扎。本文尝试从以下三个方面来解读老律师的困境：思想困境，以西塞罗半身为象征的理性的挣扎；道德困境，老律师自利的博爱；文化困境，十九世纪华尔街的商业实用价值观。从表面来看，这场办公室纠纷以巴特比生命的终止而结束，但老律师所面临的内心挣扎和困境并没有就此结束。巴特比的出现，迫使他走出了自己的舒适区，使他获得了对人性更深层次的理解。巴特比的旅程结束了，但老律师的心路历程才刚刚开始。

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简介：1．读拼音写词语。习近平总书记在博鳌亚洲论坛上。提出“一带一路”的倡议。他指出：“一带一路”不只juangu（）中国，

简介：在小学中段的语文课中，为了让孩子能准确、及时、有效地掌握课文中的词语，许多教师在新课教学的过程中，都会安排“词语抄写”这项作业。以往对于“词语抄写”的做法，在时间上，往往是安排在课文学习过程中或结束之后；在抄写的词语对象上，则是根据课后词语表，无一遗漏地每个都抄；在数量上，

简介：闲暇时光读闲书，发现诸多大师有一共同爱好——喜欢抄书。有人说曹雪芹名字的寓意就是“抄写勤”、，因为他对《红楼梦》“披阅十载，增删五次”，光抄写一项，须花费多少工夫!

简介：让学生抄写课文,看似枯燥乏味,实则益处不少。其一,是能使学生把字写好。有句谚语说:“三天不读口生,三天不写手生。”这就是说,要写好一手好字,是非多写多练不可的。一、二年级使用铅笔

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简介：摘要人教版小学语文教材“语文园地”中的“日积月累”板块教学内容，是引导学生进行语言积累、提升他们语文素养的有效载体。“日积月累”板块教学要走出“抄写背诵”的误区，要以提升学生的语文“核心素养”为主要目标开展教学。基于此背景，对“日积月累”板块的优化教学策略进行了探究，提出了通过巧妙铺垫、把握时机、基于活动的策略凸显其趣味性、渗透性和语用性的教学优化方法，希望能够达到一定的借鉴意义。

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简介：小红他们换了语文老师。新来的老师第一天上课就问他们：“你们会抄（chao）写句段吗？”小朋友们听了，异口同声地答道：“会。”“那你们是怎样抄写句子或段落的？”

简介：陈旧的课堂学习方式一定要改变,在课改中,教师不要盲目地追求华丽新奇的形式,应从学生的具体实际出发,遵循学生的求知规律,让不同层次的学生学有所悟,学有所得。关于"抄写"的案例镜头一:靳家彦老师教《田忌赛马》。开始上课,靳老师先板书课题。因为"忌"是个生字,靳老师写得比较慢。写完第一笔,靳老师停下问道:"第二笔从哪里起笔?"学生答曰"横"。靳老师说":上

简介：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”教室里传出了稚嫩却整齐的读书声，树梢上雀儿慵懒地环顾着四周，享受地晃着脑袋，好像读书声中蕴藏着迷人的旋律，空气都有点变香了，逐渐西斜的夕阳把冰凉的水泥地染得通红。

简介：80岁的陈守明是华北石油一机厂的退休职工,几十年来,一本《毛主席诗词》随着他走南闯北,亲身感受到党和领袖的英明伟大。退休后,赶上《邓小平文选》陆续发行,他百学不厌,决心把它全部抄下来。没有书法功底的他为了圆梦,报名参加了县书画培

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简介：据报道，山东聊城市某小学四年级（2）班目前上了一堂特别的“角色互换”课，让学生给老师布置作业并制定惩罚措施。未料到，有的学生给老师布置的作业居然是抄写课文50亿遍。孩子们给老师布置如此极端的作业，说明他们对平时过多的作业反感到什么地步了。