简介：<正>一、采取多种措施,激发学习兴趣由于劳动技术课不是升学考试的科目,受传统应试教育的影响,学生对学习这门课程的兴趣不浓,要激发他们的学习兴趣必须采取一系列的有效措施。一是培养学生的劳动技能意识。掌握生存的本领是目前新课程理念引领下现代学生所必须具备的。让学生知道:要生存

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简介：发展聋人职业技术教育要做好以下几项工作:第一,转变教育观念,努力适应现代社会发展.第二,开展教育改革,把"育残成材"作为办学的首要目标.第三,打破封闭体系,探索一条社会化的办学新路.

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简介：新加坡的技术教育以技能训练为主，要占去70%的课时，只有30%的时间用来学习理论。课程设置方式为组合式，按水平一般将文凭和证书课程由低到高划分为若干单位，每个单元50-100课时。

简介：古希腊有个大哲学家苏格拉底。哲学在当时是很崇高的职业．因此很多年轻人来找苏格拉底学习。一个年轻人来了，想要学习哲学。苏格拉底一言不发，带着他来到一条河边，突然用力把他推到了河里。年轻人起先以为苏格拉底在跟他开玩笑，并不在意。结果苏格拉底也跳到水里，并且拼命地把他往水底按。这下子，年轻人慌了，求生的本能让他拼尽全力将苏格拉底掀开，爬到岸上。

简介：随着欧洲联盟的不断扩大和欧洲统一市场的建立，由于社会化生产程度的提高和现代科学技术的进步，欧洲发达国家已越来越重视教育，劳动市场与经济发展的结合。除了强调教育要理论联系实际外，职业技术教育已成为教育界和企业界高度关注的热点。今年5月初，德国，奥地利、瑞士，列支登士敦四个德语区域国家在瑞士聚会，共商职教大计。会上，四国主管职教的官员和专家交流经验，探讨新路子，解决新问题。据悉，德国、瑞士、列支登士敦三国的职业技术教育基本是德国“双元制”的模式，只有奥地利与该模式有较大差异，它具有以下两个特色。

简介：本文通过对日本，德国等发达国家及我国台湾省职业技术教育发展历程的回顾，阐明了职业技术教育在社会发展与经济建设中的重要地位，并对世界职业技术教育的主要体系及职业技术教育今后的发展趋势进行了简单的分析和介绍。

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简介：针对职业技术教育的现状,分析了职业技术教育与社会经济发展的相互关系,阐述了职业技术教育与社会共同形成合作联盟的必要性和重要意义,并对建立社会主义市场经济条件下的职业技术教育的运作方式进行了探讨.

简介：“专升本”高等技术教育是社会经济发展和科学技术进步的需要，也是高等技术教育自身发展的需要，可使其形成层次结构完整的教育体系，分析了我国目前实施的普通型本科和技术应用型本科两种教育类型以及按学制分的“2＋3”，“3＋2”，“2＋2”等三种培养模式的利弊，介绍了同济大学高等技术学院“专升本”教育的做法；指出了在高等技术教育中目前存在的一些问题，并对进一步实施“专升本”教育中的专业名称及学位，学制，教材，招生等问题提出了建议。

简介：高等技术教育是高等教育的一种类型。高等学校除了培养学术型、工程型人才外，还有责任培养技术应用型人才。有条件、有能力的本科院校应该努力办好高等技术教育。

简介：摘要提升学生的信息素养。信息素养主要包括对信息的运用、获取、处理、生成、创造的能力，发挥信息效益的能力，信息协作的能力和信息免疫的能力。让学生理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势；使学生能够熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。

简介：高等职业技术教育办学模式研究楼一峰（上海市高等教育研究所）１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出：“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点，……同时积极发展高等职业技术院校，……逐步建立起一个从初级到高级、既行业配套、结构合理又能与普通...

简介：职业技术教育在丹麦有悠久的历史，可以一直追溯到中世纪，当时的手工业行会对学徒训练制定了非常严格的规定。19世纪末，工业革命浪潮席卷丹麦。

简介：通过将高等职业技术教育与普通高等教育相比较，阐明高等职业技术教育的基本特征，证明高等职业技术教育的不可替代性。

简介：合理的人才结构是社会正常运行的必要条件，而相应的教育结构是基础；随着社会经济与科技的高速发展．高级技术型人才的重要性日益凸显；发展高职教育是提高全民族科学文化素质的重要途径；它符合世界高等教育结构改革的总趋势。

简介：传统高等教育的单一模式，培养出的单一类型人才，已越来越难适应社会经济发展和进步的要求。经济界、企业界和社会各方面在录用人员时的质量标准，不仅仅是看应聘人员的文凭，而且，越来越要求大学培养的人才，应能掌握某种职业岗位群的技能，技艺和实际工作能力，胜任第一线生产服务和管理的具体工作，具备职业岗位群的基本素质。

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