简介：随着改革开放的逐步深入,中国中医研究院的科研、医疗、教学等工作在市场经济的大潮中,进行了一系列大胆的尝试。两年来,我们参加了基础所中医学校的管理工作,现就市场经

简介：老年教育是应付人口老龄化挑战,促进老龄化社会积极、健康发展的有效路径。立足于年龄分层理论、积极老龄化理论和以人为本理论的老年教育,更加关注老年教育的需求。当下,社会对老年教育有强烈的需求,老年教育的需求又呈现出类型多样、内容丰富和具有层次性的特点。反观老年教育的市场供给,供需矛盾突出、经费单一、质量不高和法律法规欠缺等问题凸显。

简介：随着我国经济体制改革的进一步深入,教育市场化成为近年来人们普遍关注的焦点.从教育市场化的现实运作上看,它造成以下方面的结果:一、教育市场化剥夺了一部分人的受教育权;二、教育市场化不利于人的全面发展;三、教育市场化将导致新的更大的贫富差距;四、教育市场化不利于哲学社会科学和文化本身的发展.因此在对待当前出现的教育市场化问题上,应当持以审慎的态度,使教育产业真正为经济社会发展服务.

简介：本文根据成人教育的发展历史与现实情况,结合国家出台的相关政策法规,提出适合国情的关于成人教育市场的定义,运用市场分析原理与方法,从办学条件、办学经费、学校管理、教师队伍建设、社会需求、社会经济发展趋势等几方面,对影响成人教育细分市场的内外因素进行比较分析,从中选择成人高等教育(包括成人高等职业技术教育)和继续教育作为成人教育市场中优先发展的目标市场,并将成人教育的管理向国际惯例靠拢,挖掘成人教育产业的潜力,成为社会消费的新热点,带动经济向前发展

简介：教育与市场的联姻，事实上由来已久，古希腊有智者阶层专门为教育市场谋生者，中国古时的孔子更是直言不讳地提出“有教无类”、“自行束修以上、吾未尝无诲焉”等教育思路。即使随后国家介入教育活动，具有市场性质的民间或者私立教育依然占据教育的“半边天”。（历史上一些短暂的政府专制特殊阶段除外。）然而，就是对于这样一种司空见惯的教育市场行为，在如今的我国为什么会成为一个令人敏感的话语呢？

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简介：据2003年英国官方公布的数据，海外学生已占到英国大学生总人数的12%，每年为英国带来数十亿英镑的收入。英国留学教育产业已经成为了一块不可小觑的“蛋糕”。

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简介：８０年代以来，国际航运市场发生了重大变化，其中，航运人才供需关系的变化尤为突出。这种变化对国际海运业的发展产生了新的影响，同时也给各国海运教育与船员进入国际劳务市场带来了新的机遇和新的挑战

简介：本文认为,教育中存在着教育机会市场和学历别劳动市场.在教育机会市场里,教育机会的需求方为想接受一定阶段教育的人口数量.供给方则不仅有国立学校,也有私立学校.教育机会的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.在学历别劳动市场里,劳动力的需求方为各用人单位,供给方指不同学历的劳动力.劳动力的供求双方相互作用及构造化的结果形成市场运行机制.两个市场相互联接,处于均衡和不均衡的不断运动之中.

简介：<正>既然企业是市场竞争的主体,又是企业教育的载体。那么,企业教育依附于商品进入市场,参与企业的市场竞争,就是理所当然的。邓小平提出的“三个有利于”,不但是经济工作准则,而且是各项工作的准则,自然也是企业教育工作的准则。根据企业教育属性具有两重性的特点,承认企业教育进入市场竞争这一事实,将使市场经济条件下企业教育应有的开放性和革命性更明确,科教兴企的战略内涵更强化和丰富。企业教育从筹划办学开始,到教育成果转化为经济效益,是一个完整

简介：<正>“高等教育处于市场之中”.这个命题在近年来的学术讨论中曾被多次肯定和否定.本文无意挑起新的争论,旨在对前段争论中意犹未尽之处谈点自己的看法.很显然,本文肯定上述命题.(一)“高等教育处于市场之中”这一命题由下述概念系统所导出:是通过对教育资源的配置过程来实现其目的任务的.这一过程包括三个方面:一是具有多种可选择用途的资源聚集并转化为教育资源;二是教育资源从投入形态转化为产出形态;三是教育资源的产出形态转化为满足

简介：许多人认为,教育不是商品,教育不能市场化。其观点和理由有:第一,"教育要适应市场经济发展的需要"同"教育商品化、市场化"是两码事,不能混同,前者是客观的规律。第二,教育是为社会服务的,这种服务有两种:一种是公益性服务,一种是商品性服务,但公益性的教育服务在我国的教育服务中占主要地位。基础教育是一种公益性服务,应以国家提供为主。第三,学生不是商品,不可能进行等价的交换。即使在西方,也没有一个国家把教育当作盈利性的事业。第四,教育的功能是多方面的,只看到教育的经济功能,使其商品化,由市场调节决定其兴衰,等于否定教育的其他功能。第五,教育有自身的特点和规律,如教

简介：一、我国成人教育市场的观念关于我国的成人教育市场,存在着实践和理论很不协调的现象.从实践方面看,成人教育市场的发展可谓是'如火如荼':从传统的夜大学、函授教育、自学考试,到现代的广播电视大学、开放学院、网络大学;从业余短训班教育到全日制教育;从基础的职业资格证书教育,到高层次的专业硕士教育(包括学费昂贵的EMBA教育).总之,各种类型、各种途径、各种级别的成人教育都在积极地开拓和占领市场.就此可以说明,我国在实践方面确实存在着一个成人教育市场,而且是一个非常庞大的成人教育市场.

简介：社会主义市场经济体制呼唤着高等教育的改革。随着市场经济体制的逐步建立和信息化时代的到来,市场经济的大潮必将冲破高等教育原有的运行机制,建立起完全适应市场经济的新的运行机制,反映在教育体制和办学体制上,就是要实现教育(本文仅限于高等教育)市场化,通过政府宏观调控的教育市场,对教育资源实行优化配置,从而达到教育总量的基本平衡。除了基本的教育规律外,教育市场化的整体运行应完全符合市场经济体制运行的基本规律,简言之,教育市场化就是市场经济体制影响派生出的市场教育体制。从这一层面讲,教育市场化已成为中国高等教育体制改革不可逆转的趋势和必然的格局。(一)1.社会发展的需求,使教育市场化成为必然改革开放以来,伴随着经济体制改革和经济转

简介：平等是对个体权利和义务关系的一种判定。根据实现的条件不同，平等可以分为同质平等和差异平等两类。现实中存在的教育市场分割对既有的教育平等造成了很大影响。我们应在坚持学习能力面前人人平等，实现同质性教育平等的同时，以适当的方式促进差异性教育平等的实现。

简介：教育，这个在中国平常百姓家庭最熟悉不过的字眼，却已与消费组成新名词并火热起来，成为时尚的话题。据了解，高校师生比例达到1：1O较为合适，但目前各高校的师生比例均在1：5左右，而且高校招生规模一定会扩大。去年我国普通高校招生156．1万人，比1998年扩招了48．1万，增幅在40％以上。预计三至五年内，高校的招生数量将翻一番。教育消费市场已悄然。

简介：我国加入WTO后,如何在开放教育市场中维护我国教育主权的这一问题凸显出来.本文认为教育主权的维护在一定意义上是对教育发展权的维护,并在此基础上提出维护教育主权的问题,进而在分析了开放教育市场对教育主权的可能影响后提出了如何维护教育主权的建议.

简介：<正>关于教育与市场经济的讨论,笔者曾以《教育市场简论》为题撰文,提出了“建立并逐步完善教育市场”已“成为我国教育事业加快改革、加快发展的关键所在”看法。在潜心领会各家之言后,产生了这样一种感受;在一些同志的议论中,似乎包含着种种疑虑。因此。再将自己所持的一孔之见作些阐释,以求教正于方家。

简介：教育如何面向市场经济林兆其社会主义市场经济体制的建立和市场的发展，使教育的外部环境发生了很大的变化。这些变化对教育改革和发展产生着全面而深刻的影响，一系列现实的理论与实践的问题摆在了教育工作面前，本篇将对教育与社会主义市场经济的关系，提出一。些初步的...