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简介：摘要：自主学习是新课改的理念，是人本主义教学模式的体现，也是我国基础教育课程改革中极力提倡的三种学习形式之一。如何让学生具有学习的主动性、积极性和创造性，做到自主学习，并获得可持续发展。教学实践告诉我从学生的实际出发，采用恰当的教学策略，引领学生在合作中、探究中、在互助中学习中发现自我，认识自我，增强自信心，以最佳的学习心理准备，全身心参与学习，主动获取知识，激发学生自主学习能力，养成良好的学习习惯和积极的、独立的、自主的，勇于探索，敢于创新的学习态度和生活态度。

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简介：摘要：本文旨在探讨教育的目的，聚焦于学习者的自我发现过程。教育的核心在于引导学习者主动参与、探索和理解知识，而非仅仅传授信息。自我发现是学习者在教育过程中积极参与、探索和建构知识的关键要素。通过自我发现，学习者能够深入了解自己的兴趣、能力和价值观，并将其与所学内容相连接。本文将探讨自我发现的定义、重要性以及教育者如何创建一个支持学习者自我发现的环境。我们将讨论自我发现对学习者的发展和教育目的的影响，并提供一些实践建议，以帮助教育者有效地促进学习者的自我发现过程。

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简介：新型冠状病毒感染这个话题，近三年对大家多少都有些影响，不管是心理还是身体上，对有基础疾病及高龄的朋友尤其体现得更加突出。做为心脏内科的一名医生，发热门诊和住院部都接诊了很多新型冠状病毒感染合并心血管疾病的患者。随着对新冠病毒感染的了解进一步加深，高龄患者、合并基础疾病的患者，一旦感染了新冠病毒，进展为重症的风险增加，那么应该注意哪些呢？

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简介：摘要：思政课在大多数中职学生的眼中属于“边缘”学科，在好动好玩的篮球专业的学生眼里更是如此。如何实现活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，建立良好的师生关系，提升学习的实效性等问题一直激励着笔者不断调整教育教学的方式，摸索创新教学模式，以此改变中职生文化课学习的“困”境。

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