简介:摘要问题学生是当前学校教育中的一个难题,正确认识和教育问题学生是学校教育应当认真对待和研究的课题。当前问题学生主要有厌学逃学、顶撞师长、考试作弊、早恋、心理障碍等五个主要类型,其成因在于家庭原因、自身原因、社会原因、学校原因等四个方面,转化对策必须是个人、学校、家庭和社会诸方面通力合作,尤其是学校和家庭的默契配合不可或缺。我们主要从问题学生的家庭成因进行了分析,以寻求突破。
简介:我们想在这两个术语之间做出区分,用"分类"(classification)作为一个宽泛的术语来指整理材料的过程以及将材料归组和归类(classes)的概念.至于"类型学"(typology),我们是指一种较为特殊的过程,以此从经验上得到可检验的单位——类型(type),作为未来研究的基础.