简介：

简介：情感发展是一个渐进的过程,其间的变化需要有铺垫。我们常看到有些同学选了不错的材料,写出来的文章却很苍白,这就是缺乏情感的铺垫。请看下面这个例子。请以"……最美"为题,写一篇文章,文体不限,不少于800字。

简介：2017年时尚趋势简约风继续大行其道，回归自然、充满氧气，花的图案及配饰也大量被运用。清新恬淡的色彩运用颇多。不论是奢侈品人牌的商业广告，还是在服装设计，配色和面料的选用，

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简介：游戏是儿童生活的一部分,儿童有游戏的权利。同时,游戏作为幼儿园教育的基本活动,也是促进幼儿情感发展的重要途径。通过分析设计游戏的案例,探讨幼儿在游戏中的移情,让幼儿充分体验到不同角色的情感,并针对目前幼儿园常用的游戏活动进行评价,提出设计游戏的目标、方法、过程、手段、环境,让幼儿情感在游戏活动中得到更好发展。

简介：中医的外感发热广泛见於多种急性疾病，涉及多个系统的感染性和传染性疾病。现在的问题是这种属于中医外感发热的病人,在发病初期直接找中医看,服用中药的人并不多,而应用的中药也主要局限在清热解毒利湿类药物的范围。这既存在着对中医认识上的误区．也涉及到对外感发热认识和药物应用上的局限和不足.本文结合自己在临床上应用中药治疗外感发热的点滴体会．谈谈外感发热的中医认识和治疗用药。

简介：摘要目的研究和观察治疗外感发热患儿时使用中药保留灌肠的治疗效果。方法收集外感发热患儿共106例，根据患儿入院日期的单双号数分为52例对照组和54例观察组，对照组患儿服用西药进行治疗，观察组在此基础上结合中药保留灌肠治疗，将两组患儿的治疗有效率、完全退热时间进行观察和对比。结果观察组患儿的治疗有效率为90.7%，明显高于对照组的76.9%，观察组患儿的完全退热时间为（21.8±12.6）h，显著短于对照组患儿的（35.2±13.9）h，P均<0.05。结论在外感发热患儿的治疗过程中，采用中药保留灌肠的治疗方式能够有效提高治疗的效果，缩短患儿的退热时间，有利于促进患儿更快康复，值得推广应用。

简介：<正>在中国古典诗词鉴赏教学中,教师如何教,学生如何学,历来是个困扰人的问题。我认为:在采用传统教学方法之余,充分认识并利用"感发"来体悟作品,应是鉴赏之正道。这里涉及两个方面的理论认识,一是古典诗词的功用;二是何为"感发",又为何要"感发"。一、古典诗词自身的功用简而言之,古典诗词不是单纯用来教别人什么道理的,诗词重在抒情。刘勰《文心雕龙·物色》中说"春秋代序,阴阳惨舒,物色之动,心亦摇焉"。钟嵘

简介：发热是临床上的一个常见症状，是机体正气抗御病邪和机体内在的阴阳失去相对平衡的一种表现。它可以发生在许多疾病的过程中，由于发热的原因不同，因此其临床表现也不完全一致。一般来说，高热和中热多见于外感发热；低热多见于内伤发热。

简介：【摘要】小儿外感发热通常是上呼吸道感染、扁桃体炎等疾病引起，患儿身体抵抗能力不足，治疗不及时容易引起惊厥等并发症，因此小儿外感发热治疗值得关注。耳尖放血是中医措施，利用针灸在耳尖部放血起到清热、活血化瘀作用。耳尖放血不会产生副作用，在小儿外科发热治疗方面应用，能减少药物对患儿的损伤。在中医得到发展的影响下，耳尖放血治疗被应用到小儿外感发热治疗方面，而且取得一定研究成果，本文则对耳尖放血治疗小儿外感发热症状展开研究，希望通过研究能为耳尖放血治疗小儿外感发热实践提供理论支持。

简介：摘要要让数学充满活力，就要给数学教学进行情感教育！在课堂教学中，数学课堂情景的创设与营造和谐的氛围、促进思维能力的发展等过程使学生的情感获得生成、培养与升华，实现变苦学为乐学，创设良好的新课导入、妙用课堂教学技巧、教学实践也表明，课堂教学中对学生运用情感教育，注重情感渗透，可以提高课堂教学效果，全面发展学生素质，提高教育教学质量。

简介：根据对野鸟的详细观察．欧盟禽流感的发病率明显下降。欧洲委员会和在英国Weybridge禽流感共同体参考实验室5月底公布了欧盟在过去10个月中针对野鸟禽流感而进行的监测结果。

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简介：摘要目的研究分析小儿外感发热的护理体会。方法选择在2013年1月至2013年8月入住我院接受治疗的92例小儿外感发热患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为两组，对照组和治疗组每组各46例，对照组采用常规方法退热治疗，治疗组在对照组基础上采用中药洗浴治疗，3d为一个疗程，对比两组患者治疗前后体温变化及疗效。结果72h后，治疗组体温（36.6±0.5）下降幅度明显优于对照组体温（37.4±0.6），两组患者治疗72h后体温比较差异性具有统计学意义（P<0.05）；对照组有效率80.43％，治疗组有效率95.65％，治疗组有效率明显高于对照组，两组患者有效率对比差异性具有统计学意义（P<0.05）。结论中药洗浴治疗结合全面性护理对治疗外感发热患儿疗效显著，值得在临床上大力推广及应用。

简介：[内容摘要 ]：随着幼儿心理的发展，幼儿的情感越来越丰富。由于受到家庭的不当教育及社会不良风气的消极影响，幼儿情感的内容和情感的指向性均出现了一系列问题，这些情感经验阻碍其以后的正常发展。因此，教师和家长务必要了解幼儿情感发展的特点 , 并对幼儿实施积极的情感教育，从而促进幼儿积极情绪情感的建立。 本文从幼儿教师专业素养的提升、幼儿情感教育体系的构建渠道、家园合作长效机制的形式等方面，重点介绍了促进幼儿健全情感发展的有效策略。

简介：《纲要》中"艺术领域的目标指出；让幼儿能初步感受并喜爱环境，生活和艺术的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"从目标中可以看出，幼儿音乐教育的核心目标是培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐中得到情感的发展。

简介：摘要目的探讨陈氏儿科验方清凉汤治疗小儿外感发热的疗效，为临床辨证施治提供参考。方法选择上海市嘉定区中医医院2013年11月-2014年4月门诊外感发热患儿36例，均予清凉汤口服治疗，每日二次，3天为一疗程。结果临床痊愈13例，显效8例，有效11例，无效4例，总有效32例，总有效率为88.9%。结论清凉汤治疗小儿外感发热疗效确切，值得临床推广。

简介：<正>悲剧快感发生的主体生理心理机制问题,一向被人们当作一个美学难题。现代心理学理论中有一个决定论原理:人类的一切精神活动都是由一定的生理机能所决定的,精神与肉体是互相统一的。这就启发我们,悲剧快感发生也应该可以从人类的生理心理机制方面找到说明。达尔文早就推想人类审美快

简介：【摘要】小锐是一个爱“故意捣乱”的孩子：扰乱课堂秩序，常与同学闹矛盾，总想和老师对着干……究其原因，是因为小锐四年级才被父母接到身边，转入新的学校深感自己不如同学。“故意捣乱”背后的深层次原因，是小锐的社会情感没有发展到与他的年龄匹配的状态。因此，教师面对爱“故意捣乱”的学生时，要深度思考其“故意捣乱”背后的真正问题，如果是因为其社会情感发展不佳，教师首先应帮助学生认清他的情感状态，在共情的基础上指导学生纠正行为，从而促进其社会情感发展。