简介：从性愚昧、性和谐、性变态、性犯罪等诸多方面,揭示了青少年性知识贫乏导致的种种危害,将至今仍因种种原因遭冷落的性教胄问题凸现出来,理应引起全社会的高度关注。

简介：帮助孩子学会排除性困扰刘荣才不久前，《现代家庭报》报导了一位青春期的孩子由于性困扰无法摆脱而发展成性变态，最后自缢身亡的事件。他在日记中写道：春天来了，我的心莫名其妙地躁动难安。在爸爸妈妈和老师的眼里，我是一个听话的“三好”学生，而我内心的痛苦又有谁...

简介：<正>人物:男性、五十八岁求助者,国家级心理咨询师邓军求助者:(面容疲惫,情绪焦虑,行为谨小慎微,表情腼腆,红着脸走了进来。)您是心理医生?咨询师:(态度和蔼)是的,请坐。求助者:我能不告诉你名字吗?来到这里挺丢人的,怕你笑话,真不知道我这事该怎么说出口。唉!(随着叹气声,求助者已羞愧地将头低下。见他满头大汗,咨询师一边递给他面巾纸一边安慰地向他说明。)咨询师:作为心理咨询师,我尊重每位

简介：一天下午，15岁的初中生小冬，在妈妈的陪同下，按照预约的时间来到了“青春热线”咨询室。进来后，小冬一直很紧张，吞吞吐吐地说：“我，不想，去学校，上课了。”说完就低下了头，双跟盯着脚，握紧拳头，打定主意不再说话。

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简介：GDP已逐渐成为测度繁荣的一种无力的方法，它甚至不是生产的可靠计量器。AlbertEinstein最著名的见解之一是不管何时、何地、被谁或者如何测量．光在真空中传播的速度是不变的。然而。对于光的价格的测度却是完全不同的事情：依据光是何时以及如何制造的，人们可以讲述完全不同的故事。

简介：摘要目的探讨慢乙肝患者应用PEG-IFN期间症状困扰、生活受干扰程度及焦虑、抑郁程度，并分析症状困扰、生活受干扰程度与焦虑、抑郁的相关关系，为进行有针对性的症状管理提供依据。方法于2015年2月到2017年2月以便利抽样方法选取在我院应用PEG-IFN治疗的84例慢乙肝患者为研究对象，应用MDAnderson症状调查量表和焦虑抑郁量表调查该群患者应用PEG-IFN期间的症状困扰和焦虑、抑郁情况，并对结果进行相关性分析。结果患者的症状困扰及生活受干扰评分为2.27和2.67，患者焦虑、抑郁状态与症状困扰和生活受干扰程度呈正相关。结论症状困扰在应用PEG-IFN的慢乙肝患者中较为普遍，且症状困扰会加重患者的焦虑、抑郁情况，在护理此类患者过程中，护理人员应采取有效的措施减轻症状困扰，同时应关注患者焦虑、抑郁等心理状况，指导合理的宣泄情绪，从而提高患者的生活质量。

简介：儿科医师在临床工作中经常会遇到因长期厌食或有饱胀感、恶心、呕吐,上腹痛等消化道症状来就诊的患儿,这些患儿往往精神状况和一般情况都不错。他们究竟该被诊断为何种疾病?又应该进行怎样的检查和治疗呢?中华医学会儿科学分会消化学组发表于《中华儿科杂志》的《中国儿童功能性消化不良诊断和治疗共识》(下简称《共识》)为大家提供了一些诊疗思路。在此,就《共识》中的一些关键问题进行解读。

简介：我在一家叫做“蒂娜美食馆”的餐厅用餐。我品尝了那的餐点，我不喜欢。酱汁的味道糟透了，实在太甜了。我挥手呼唤蒂娜，她走了过来。她是这家的厨师，她哭了起来。“我的餐点又有问题了吗？这种情况不可能发生在我身上!我本来是家族最好的厨师!”她哭着说。

简介：玩这个玩具还是玩那个玩具？如果只能选择其中一个，你是否会左右为难，无法定夺呢？近来，加拿大研究人员对有选择困难的人群进行了研究。研究人员将有选择困难的人群分为两类，即“提升型”和“评估型”。

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简介：穷人变多了经过几十年的发展,台湾原本已成长为一个低失业、高成长的社会,贫穷对于一个家庭而言,通常都是暂时的问题.然而现在,随着经济不景、失业问题严重,台湾低收入家庭数量逐年攀升,10年来累计已增加五成.2003年上半年,全岛低收入家庭达7.3万户,人数近十八万,创历史新高.

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简介：AppLocale是微软发布的一款多语言支持工具，它的作用是可以让非Unicode的应用程序在WindowsXP/2003操作系统中正常运行，也就是说可以同时执行简体、繁体、日文等不同语言的应用程序，而不必在控制面板中更改区域和语言选项，而且还可以省去重新启动系统的麻烦，下载地址是http://www.skycn.com/soft/12582.html。

简介：<正>近年来,随着改革开放的深入和经济的发展,国有企业的改革也进入了白热化阶段。在市场经济的海洋中,有些企业纵横驰骋,左右逢源,有些企业百尺竿头,精益求精,但更多的企业却依然是老牛拉破车,越走越艰难。以下几种现象足令我们深思:

简介：2009年中央电视台的春节联欢晚会打破以往假唱的潜规则，上台的歌手均现场真唱，这种本色演出获得了观众的一致好评。可见，在演唱会上，只有当歌手全情投入，以富有特色的演唱使得观众群情激荡时，才意味着主体的“在场”，也才会受到观众的认可。这使我想到德育主体在场的问题。主体“在场”与否绝不仅仅是物理空间上的概念，更重要的是精神的理解与情感的投入。

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简介：付洋姐姐：你好!我现在读高三，这两天正为人缘的事儿发愁。从小学一直到高二，我在学校都没有个好人缘。高二之后，接触了心理学，看清了自己的缺点，想努力改善人际关系，可是周围同学已经对我的印象不好了，再想改变很难。

简介：学校和老师应采取措施,注重化解青少年的心理困扰,让其永葆平静、健康的心理状态,这是促进青少年健康成长,提高其心理素质水平的重要举措。学校、家庭、社会及青少年自身都应积极投身其中,多部门、全方位联动,才能引发＂共生效应＂,从而取得好的效果。