简介:摘要文章结合本人多年的语文教学实践,发现现在的小学生在课堂发言方面存在一种让人忧虑的发展趋势低年级学生上课举手发言很普通、很积极,越到高年级,特别是到了六年级,每次举手发言的只有一、两个学生,甚至没有一个学生举手。因此,我思考分析找到了一些原因以及如何解决沉默课堂的方法,仅供参考。
简介: 2.立体语言学普遍语法模式的结构系统综合吸收当代语言学各派的语言模式(包括传统、结构、功能和生成各派的模式, 层次 等级A词级B词组级C句级D超句体级E篇章级 1.深层 A1词级深层B1词组级深层C1句级深层D1超句体级深层E1篇章级深层 2.修辞层A2词级修辞层B2词组级修辞层C2句级修辞层D2超句体级修辞层E2篇章级修辞层3.表层 A3词级表层B3词组级表层C3句级表层D3超句体级表层E3篇章级表层 3.语言是由人脑控制的社会交际信息符号系统从信息论、控制论和系统论的观点看, 二、立体语言学模式的三大特点 立体语言学吸收了生成语言学关于语言系统层次转换的研究成果
简介:摘要:独立思考是有所发现,有所突破,有所创造的前提。一个人如果没有独立思考的能力,就谈不上有创新精神和创造能力,也不能形成健全的人格。爱因斯坦说过:“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人。”综观世界各国教学大纲,无不把培养学生独立思考的能力放在突出的位置。我国正在实施的全日制义务教育《课程标准》也突出强调要着重“培养学生独立思考和自学能力 。”然而小学生在学习过程中往往由于各种原因缺乏独立思考的训练。因此,培养学生独立思考的能力,是当前教学中的重要任务。