简介：摘要：为了探讨UI设计课程思政一体化建设的有效策略，以促进学生在专业技能培养的同时，培养其思想品德、社会责任感和创新精神，文章从UI设计课程思政一体化建设的意义入手，提出了一体化建设的路径，包括强化课程融合、提升教师素养、加强学生思政教育与实践能力培养等。研究表明，综合采取一体化建设策略，不仅可以为教育实践提供有力的指导，更有助于满足当代社会对于专业人才的复合性需求，促使学生在未来的职业生涯中既具备卓越的专业技能，又能够充分发挥其社会责任感和创新能力。

简介：摘要：高校思想政治理论课是实现铸魂育人、立德树人要求的核心课、灵魂课、信仰课。思政课一体化建设即各学段思政课通过适当方式融合成整体的过程。具体来说，思政课一体化建设以思政课为主阵地，以立德树人为根本目标，以层次性、目标性、整体性、全面性为指导原则，纵向指向思政课内部，即整体规划各学段思政课课程目标、课程内容、教材、教师队伍等；横向指向是思政课的外延，即协同贯通学校、家庭与社会，紧密联系其他学科课程。既注重激发思政课一体化建设的内生动力，抓好高校思想政治理论课一体化建设，是落实新时代党的教育方针，培养坚定举旗人、合格接班人，推动高校人才培养供给侧同需求侧精准对接的迫切要求。

简介：摘要：社会发展需要人才以更强的道德素养来面对时代的进步，这就需要各教育阶段相互配合，优化现有教学内容。初高中学生身心正发生巨大变化，正在逐步建立对世界与社会的认识，为此，首先应将初高中思政课形成统一体系，开展思政课一体化教学实践，确保学生能够连续的接受思政教育。本文首先分析了当前初高中思政课一体化存在的问题，随后探究了如何开展高中思政课一体化教学。

简介：

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，高校教育在培养学生的综合素质方面面临着越来越大的挑战。本文围绕着机电一体化和电气自动化两门重要课程，探讨了它们在思想政治教育中的作用与意义。通过分析这两门课程对国家发展战略、科技创新、社会责任感、节能减排、伦理道德、社会服务等方面的影响，本文强调了它们在塑造学生综合素质和社会责任感方面的重要性。高校应积极借鉴这些经验，提升思政教育的质量，为培养更具社会责任感和创新精神的未来人才提供更有力的支持。

简介：摘要：随着社会的快速发展和技术的不断更新，机电一体化已经成为了现代制造业的重要组成部分。然而，机电一体化教学中，仅仅注重技术层面的传授，往往会忽略人文素养和社会责任的培养。因此，将课程思政与机电一体化教学相结合，成为了当下的一个重要趋势。然而，在实施课程思政时，却往往会遇到一些困境，这限制了教学的效果。对此，本文探讨了基于课程思政的机电一体化教学的困境与有效路径，希望能帮助教师在教学中更好地实现课程思政，引导学生全面发展，培养社会需要的人才。

简介：摘要：加强中小学思政课一体化的建设，是新时代培养社会主义事业建设者的发展需求。2019年，习近平总书记在全国思想政治课教师座谈会上强调，教师应重视思政课程教学，把中小学思政课一体化的建设作为一项重要工程，以此来推动思政课建设内涵式发展。同时，加强中小学思政课一体化建设，可以充分发挥中小学各阶段思政课程的整体优势，从而提升思政课教学的理论性、亲和力以及针对性和时效性，促进学生全面发展。

简介：摘要：随着社会的快速发展和技术的不断更新，机电一体化已经成为了现代制造业的重要组成部分。然而，机电一体化教学中，仅仅注重技术层面的传授，往往会忽略人文素养和社会责任的培养。因此，将课程思政与机电一体化教学相结合，成为了当下的一个重要趋势。然而，在实施课程思政时，却往往会遇到一些困境，这限制了教学的效果。对此，本文探讨了基于课程思政的机电一体化教学的困境与有效路径，希望能帮助教师在教学中更好地实现课程思政，引导学生全面发展，培养社会需要的人才。

简介：摘要　义务教育课程标准进行了思政课九年一体化设计，高中思政课也应在统筹规划大中小学德育课程的框架中，抓好自身定位，因此沟通义务教育阶段和高中阶段这一基础教育阶段的教学一体化的教学策略的研究很有必要。本文从影响初高中思想政治课教学一体化的因素、解决策略、效果评估三个方面进行阐述，对初高中思政课教学一体化的策略进行了深入研究。

简介：摘要：党的十九大报告指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路”，而文化自信是中华民族复兴的重要前提。要牢牢掌握意识形态工作领导权，思想政治理论课是关键。尽管中等职业教育和高等职业教育培养人才的定位不同，但是落实立德树人的根本任务是一致的。目前，对于中高职思政课一体化建设的理论研究颇多，但是针对各地区、各院校开展的实践探索与问题分析相对欠缺，基于此，本文针对相关问题进行分析，以推进中高职思政课一体化建设。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和完善，国家也更加重视公民的德育培养，因此提出了思政课一体化建设的教育工程。中学思政课是小学和大学思政课程的衔接和转折阶段，不但对大中小学思政课一体化的完整度建设至关重要，还会对学生的德育发展产生重要影响。因此，本文将对中学思政课一体化建构所面临的困境展开研究，并针对这些困境提出三点建议性策略，希望能够为推进中学思政课一体化建构的进程贡献绵薄之力。

简介：摘要：对于农村小学的教学而言，思政课程的开展是为学生的未来成长打下基础，思政课程的教学内容能够增强学生的道德素养。农村小学的学生受到生活条件和家庭教育的限制，只有在学校才能接受更好的教育，因此，学校必须在思政教育中下功夫，用最适当的教学方法为学生带来更深入的思政教育。目前，一体化建设是思政课堂的必要教学手段，在一体化建设之下，思政教师才能明确立德树人的重要性，所使用的教学手段才能贴近学生。思政教育作为义务教育与农村小学教育融合的桥梁，必须通过一体化建设，发挥其最大教学效率。本文从一体化建设的意义入手，浅析农村小学思政课一体化建设策略，以供有关人士参考。

简介：摘要：在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，以系统观念推进中小学思政课一体化建设，是提升思政课立德树人实效性和助力现代教育高质量发展的必然要求。文章提出以科学理论为指导、以科学评价体系为指引、构建具有特色的育人共同体、推进“大思政课”建设等路径选择，一体化推进中小学思政课建设。

简介：摘要： 新时代背景下小学思政课的教育任务更加重要，因为它不仅要培养学生的思想道德品质，还要为他们提供综合素质教育。思政课的一体化教学成为一个重要的教育策略。本文旨在探讨新时代小学思政课一体化教学实践的重要性和方法。通过分析当前教育环境的需求，以及思政课在小学教育中的地位，本文提出了一系列关键方法，以实现思政课的一体化教学。这些方法包括跨学科合作、教育资源整合和教学内容的创新等方面的措施。通过这些方法的实施，可以更好地培养学生的综合素质，为他们的未来发展提供更多的支持。

简介：摘要：小学阶段是学生性格形成和思维发展的关键期，加强思政课的教学意义重大。二十大精神作为中国共产党最高指导思想，与小学思政课的教学内容相互契合。将二十大精神融入小学思政课一体化，有助于引导学生树立正确的人生观、价值观，增强对中华优秀文化传统的认同与自豪感，培养他们积极健康的人格和全面发展的素质。将二十大精神融入小学思政课一体化，可以深化学生对中国特色社会主义的理解，加强爱国主义和社会主义核心价值观的培养，促进青少年的成长发展。

简介：摘要：新时代下，党和中央高度重视国家高校思政教育工作的具体开展，强化思政课一体化建设更是为高校思政课建设提供了明确的改革方向。高校的思政课形式应当紧密结合三全育人政策形成协同效应，为学生构建良好的思政课教学环境，促进学生的全面发展。习近平总书记更是多次强调思政课建设的重要性，他指出，做好高校思政课建设，能够为社会主义现代化事业培养大量优秀的接班人和建设者。由此可见，高校思想政治教师应当提高自身的思政教育能力，紧密结合教材内容，教学特点，教学模式，教学理念等，完善思政课建设的体系。本文作者就从不同角度详细阐述了思政课一体化建设视域下高校思政课建设的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。

简介：摘要：创新与共享驱动的思政课一体化建设是新课改背景下我国教育事业发展的必然要求，也是我国当前各个学校思想政治教育的主要课题。但是在创新与发展过程中，却存在很多制约思政课一体化建设的因素，这些因素严重阻碍了我国教育事业的稳定发展。因此，必须要全面分析制约思政课一体化建设的因素，并提出相应的创新发展措施，希望可以为我国现代化教育事业的发展贡献力量。

简介：摘要：在思政一体化背景下，历史教师应对现行的教学模式进行调整，引入思政内容优化教学内容设计，从而营造高效教学课堂，为学生思维培养提供保障。由此，本文对思政一体化视域下历史+学科融合实践进行研究，结合实际需求提出了相应的措施，以促进思政教学与历史教学的融合，这不仅可以培养学生的思政意识，还能增进学生对所学知识的理解，有助于后续教学工作的高效开展。

简介：摘要：党的二十大报告提出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”在新时代新征程上，全国各族青年要深刻认识到，在前进道路上，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移走中国特色社会主义道路。同时也要深刻认识到，当前我国发展的外部环境更趋复杂严峻和不确定，必须增强忧患意识，坚持底线思维。这就要求我们广大青年要在全面建设社会主义现代化国家的新征程中肩负起新时代中国特色社会主义的使命任务，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

简介：摘要：随着国家的发展进入新时代之后，党和国家对思政课教育也有了新的要求，改变以往分阶段的教育模式，主张要进行思政课一体化建设。目前，我国在思政课教育方面存在很多弊端，教师的个人专业性也不够强，不能很好地实现对学生思想价值观方面的教育，我国思政课教育的目的是为了实现育德育人，但针对现有的情况，并没有达到教育预期的效果，为了实现教育的持续性发展，中小学思政课一体化已经成为教育的必然趋势。