简介：摘要：经过一定专业培训的朋辈辅导者，应当持有积极改变和助人自助的理念。因此在朋辈的辅导过程中，相关的朋辈辅导者需要主动的与被帮助者构建其朋辈关系，进而让被帮助者能够积极改变和自我成长。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨积极心理学视域下的朋辈心理互助。

简介：心理—道德教育课程是一门新的课程形态,兼有心理教育与道德教育的共同属性,其特质集中体现为融合性。在心理—道德教育大课程体系中,学科性心理—道德教育、活动性心理—道德教育、矫正性心理—道德教育、隐性心理—道德教育是基本的课程类型。心理—道德教育课程的建构需要从创生理论、探索模式和引领操作等方面进行。

简介：文章基于对20名院、系心理健康部成员、107名班级心理委员和433名普通学生的调查访谈，分析了心理委员在心理危机预警工作中存在的问题，旨在寻求心理委员高效运作策略以破解心理危机预警难题。

简介：城市与乡村民众的心理与行为的差异在城乡二元结构的中国显得尤为显著,形成城乡心理与行为差异的众多因素之中,文化作为一个重要的因素,起着尤为重要的作用,文化影响并塑造了不同的文化人格、情感定式、生活习惯、行为方式、价值体系、思维方式、思想观念,因此通过文化的视角,利用文化心理学这个载体,在文化心理学的视域下来探讨文化与城乡文化心理的关系,文化与城乡心理差异形成的原因,以为更好的理解和解决当代出现的城乡矛盾提供理论依据。

简介：随着改革开放不断深入,独生子女和有留守经历的大学生在高校所占的比重越来越大,虚拟网络社交的广泛使用使得高校大学生面临的环境愈来愈复杂,所引发的大学生心理健康问题也日益凸显。针对大学生产生的心理问题,以往的研究思路大多集中在症状的原因分析及症状的消除上。随着研究的深入,发现有些生活在压力或挫折环境下的大学生,其心理发展水平不仅没有倒退或停滞,反而社会功能完好甚至出现＂创伤后成长＂的现象。

简介：摘要：心理健康教育是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生积极的心态、塑造健康的人格以及提高学业表现具有重要意义。本研究基于积极心理学视域，探讨了小学心理健康教育的路径和策略，旨在为学校和教师提供有效的指导。

简介：

简介：摘要：为拓宽心理健康教育实施路径，完善中职心理健康教育体系，本文从马丁·塞利格曼的积极心理学理论出发，指出了目前中职心理健康教育存在的困境，并就其发展瓶颈提出了提升心理健康教育水平、利用媒介技术平台开展心理教育、多方协同共建心理健康生态系统三条解决策略，以期为中职学校心理健康教育的实施提供借鉴。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，积极心理学是心理学界兴起的一个新的研究领域，它提倡不仅要关注疾病，也要关注人的力量。文章从积极心理学视角，总结了目前我国高校心理委员选拔和培养模式的现状，从合理设置心理委员的素质要求，严格把关心理委员的选拔程序；增强培训内容的针对性，拓展心理委员的角色定位；培训形式多样化，培训内容层次化；创造积极的工作环境，提高心理委员的组织归属感和工作有效性四个方面提出了全方位、多角度的高校心理委员综合培养模式。

简介：摘要：积极心理学目前在大学生的心理教育中作用效果显著，在短时间内已经突破了原先陈旧的心理治疗，在现代的心理治疗中站稳了脚跟。对此，中职院校提出了现存的困难，希望能够借助这种积极心理学，从这种积极的心理视域的角度来解决当前的中职生的心理教育问题。从而达到改善中职生的不良现状以及消极怠课的现象，建立更加完善的中职教育制度，培养更加优秀的中职学生，从根本上提高全民的教育文化水平。

简介：摘要：作为缓解心理危机干预工作压力和提升心理健康教育实效的有效手段，心理委员制度受到了各高校的关注。但是来自各方面的困难导致心理委员制度本身和心理委员群体幸福均受到挑战。心理委员是大学生幸福教育中的重要朋辈资源，心理委员制度必须进行不断的升级与超越。积极心理学的价值取向逐步成为学校心理健康教育的先导。本文从积极心理学的视角构建高校心理委员工作机制。

简介：摘要：在核心素养教学视角下，人们越来越关注学生的心理健康，各阶段的教学中也积极融入了心理健康教育，来对学生展开辅导教学。因此，为了引导学生培养一个健康的心理，小学教师要关注学生的心理健康，融入专业的心理健康教学管理内容，进一步带领学生展开学习，促使学生从小培养健康的品格。本文针对积极心理学视域下小学心理健康教育展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：新时期背景下,为进一步创新社区犯罪治理体系与治理能力,应尝试在心理学视域下探索。这有助于深刻理解社区犯罪治理的内在机制,科学解释社区警务面对的问题,拓宽和深化理论,加强源头治理,塑造积极的社会。以心理学视角看,当前社区犯罪治理中不仅存在如公安民警认知矛盾等治理活动内部的心理问题,还存在心理学与社区犯罪治理接轨中存在的操作性问题。为此,可从心理学角度出发,通过提高社区犯罪治理主体的心理学素养,加强群众＂心防＂建设,多元共治,营造良好社区环境,对重点人员进行科学管控等策略,提高社区犯罪治理的实效性。

简介：摘要随着新课改的不断推广进行，对于当前的教育教学提出了更高的要求。在新形势之下，学校教学中需要加强对学生学习心理的重视，培养学生良好的学习心理。初中物理教学作为初中教育教学体系的重要组成部分，与学生的日常生活有着密切的联系。在新课改的背景下，初中物理教师需要从学习心理的视域之下加强初中物理的课堂教学工作，提升教学效率。本文以“复杂电路识别”为例，探究了学习心理视域下的初中物理教学。

简介：大一新生在入学后都有一个“心理断乳期”,其中又突出表现在学习适应问题方面。通过归纳总结大一新生学习适应问题的表现形式,并从学习动机和学习迁移理论入手分析了这一现象的深层原因,在此基础上提出了应对策略,以期缩短大一新生学习适应期,尽快步入高质量大学生活。

简介：我国大学生心理援助工作成绩斐然，援助理念推陈出新，援助技术日新月异，援助主体范围逐步扩大，援助效果不断提升。同时，由于我国心理援助工作的理念和技术源自西方文化，缺乏完整而成熟的本土消化过程，客观上影响到了心理援助的实效性。如何破解这一困境是心理研究人员的当务之急，本文从文化断层、大学制度文化、文化心理、援助方式四个方面做出回应。

简介：探讨集体教育何以可能这一议题，始终离不开对人的心理现象和规律的把握。集体教育的过程本身就是人的心理活动的过程，入的心理活动不仅影响集体教育的实践过程，而且影响集体教育的效果。个体的自我生成以及表现出的自我逃离的心理现象给集体教育蒙上了不确定性。集体教育困境的破解需要施教者和受教育者的共同担当，需要集体价值规范和教育经验事实的相互调和。

简介：

简介：积极心理学是关于人类幸福的科学研究,它关注人性中的积极面即美德和优势。积极心理学的理论和实践对我国大学生心理训练有重要启示。本文基于应对问题和实现幸福人生的双重训练目标,采用理论、研究、应用一体化的训练方法,在大学生积极情绪、积极人格特质、积极人际关系技能等内容框架下积极构思我国大学生幸福心理训练过程。

简介：摘要：在传统的教学理念中，学校和教师主要的职责是教授学生知识，提高学生的学习成绩，而评定学生好坏的标准也是学习成绩。因此，在这一教育背景下，导致许多教学理念扭曲，学生的成绩虽然提高了，心智发育却十分不成熟，学生心理面临巨大压力，失去了小学生这个年龄段应有的快乐和童真。为了学生的身心健康发展，教师和学校应该积极改变教学理念，对学生进行心理健康教育，才能疏导学生的负面情绪，减缓学生的压力，促进学生的长远、健康发展。