简介：中小学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的重要时期，培养他们良好的道德品质是一项长期而复杂的任务。

简介：在这样一种任务趋动、功利主义观念引领下,德育难免不变味。其实德育也有其规律可循,做有效德育首要之举就是要理顺德育的几对关系。

简介：德育目的是教育的流动目的之一,　　关键词　德育　教育目的　教师　教育内容　关系　　　　一　　　　,这就是德育离不开教育内容而又不能等同于教育内容的原因所在

简介：

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简介：重视和加强青少年的品德思想教育,从教育史上看,无疑是对教育及其历史特点更深层次的认识。实施德育的主要手段之一,则是寓德育于教学内容和教学过程的各个环节之中。要做到这一点,教师就要不断加强“渗透意识”,正确处理教学与德育的几种关系。一、知识点和教育点的关系思想教育内容是蕴含在基础知识内的,而基础知识又是由思想内容来统率的。因此,研究分析教材时,

简介：智育是面向大学生传递知识和能力的教育，它是在和高校德育的比较中获得内涵、目标和价值的。应试德育是应试教育的实现形式，是对进入大学和步入社会的应试品德的教育；应试德育有其合理性和历史局限性。智育以应试德育为目标和指向，应试德育以智育为依托和载体。智育与应试德育以大学生的全面发展、合格建设者和可靠接班人的培养为共同指向。

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简介：德育工作是一门综合性的科学和特殊性的艺术,它涉及哲学、心理学、教育学、人才学、伦理学、法学、文学等学科的基本理论知识和技能.搞好德育工作首先应该解决的问题是思想政治工作的主体、客体以及主客体之间的关系问题,这个问题是德育工作中首要的和基本的问题.研究这一问题不仅具有巨大的理论价值,同时也具有重大的现实意义.

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简介：　　2．心理咨询与德育．德育是教育者根据一定社会或阶级的要求对受教育者施加的政治、思想和道德影响．以把受教育者培养成一定社会或阶级所需要的人的活动．德育旨在使个体具有一定的政治观点和立场．具有一定的人生观、价值观和世界观及一定社会要求的道德规范等等,如学生的社会适应、职业选择、应付挫折、情绪调适及人际交往等．而心理咨询本身是完善人格、发展人格的重要手段．它所实施的内容为德育内容提供了补偿．,它强调尊重学生人格、理解学生人格缺陷．教育者一般不急于对学生暴露的思想和行为问题作出判断

简介：心理咨询与德育<,心理咨询与德育从不同的角度促进个体人格的完善和品德的发展,既心理问题德育化和德育问题心理化．<

简介：摘要：德育与美育的关系学界一直都有研究，或尝试全面分析，或局部切人，“手段论”“并立论”各种观点林立。新时代，尤其是“五育融合”背景下，对这些研究进行综述，有利于更加全面深入的厘清二者之间的关系，为德育、美育融合实践打下坚实的理论基础。

简介：摘要：德育与美育的关系学界一直都有研究，或尝试全面分析，或局部切人，“手段论”“并立论”各种观点林立。新时代，尤其是“五育融合”背景下，对这些研究进行综述，有利于更加全面深入的厘清二者之间的关系，为德育、美育融合实践打下坚实的理论基础。

简介：摘要：幼儿园德育教育和家庭德育教育都是幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿的成长和发展具有重要影响。本文将探讨幼儿园德育教育和家庭德育教育之间的关系，分析两者在教育目标、内容、方法等方面的异同，以及如何实现两者的有机结合，以提高德育教育的整体效果。

简介：摘要高校是培养人才的重地，也是青年人综合素质提升的”沃土”，人文素质教育和德育作为高校素质教育的重要组成部分，有着细微与密切的关系。文章分析了两者之间的关系，提出了有效整合方法.关键词高校素质教育；德育人文素质教育或称人文教育，是指以人为中心，以培养人文精神为宗旨的一种教育思想。它以促进人的发展为目的，注重提升人的理想、情操、道德，以人的理性、道德性和精神性的发展为目的。人文教育目标在于培养人文素质、培育人文精神。人文素质的核心是道德素质，人文精神的核心是健全人格，其实质是如何做人。

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简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展和教育事业的不断改革，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的人才越来越受到各级教育部门和全社会的关注，国内很多体育专家在研究体育新科学的方法和手段的前提下，也重视和研究体育，美育在体育教学中的作用。故我们体育教师要掌握和了解体育美育的内容作用以及和体育教育的关系，是未来搞好教学工作所必不可少的任务。

简介：摘要： 立德树人，德育是学校教育的灵魂，抓好德育工作，是解决“培养什么人”“为谁培养人”的关键，也是是抓学校内涵发展、特色发展的关键。

简介：<正>目前,关注并研究中学德育如何适应素质教育者甚多,我们学校通过认真研究素质教育与德育的关系,更新德育观念,积极推行人才素质战略,建立全面