简介：随着我国疾病谱向慢性、心因行为性疾病转变以及人们健康需求的不断增加,健康教育已成为护理工作中必不可少的组成部分,如何做好健康教育已成为当前需要解决的难题之一.近年来,临床护理模式由经验护理向循证护理的转变为解决这一难题提供了新的思路:在健康教育中借鉴循证护理理念,使健康教育经济高效.

简介：循证研究是近年教育政策研究中出现的方法之一,它有别于定量研究和质性研究.教育政策的制订必须是建立在充分证据的基础上,证据的种类繁多,而证据对政策制订的影响很大.循证政策研究的方法学是荟萃分析,主要通过效力这个重要统计量描述各个因素对结果的影响力或描述两实验组之间的差别.循证教育由3部分组成：要制订循证教育政策;采用循证实践的原则;要培养＂证据文化＂.

简介：循证医学（evidence-basedmedicineEBM）是20世纪90年代发展起来的一门交叉学科,对21世纪医学实践和医学教育产生了巨大影响。循证医学以其科学性、人文性和实践性为大学素质教育提供了指导思想和教学模式,能够使学生真正成为善于发现问题,勇于探索,敢于实践的创新型人才。面对21世纪世界科技创新的巨大挑战,当代大学教育只有遵循追求科学精神,注重人文关怀,推行实践教学的办学方针,才能最终完成中华民族伟大复兴的历史使命。

简介：

简介：摘要：在大数据时代下，传统医学很难适应数据爆炸式增长的节奏。循证医学的出现改变了传统医学和传统医学教育的，特别是对于医学研究生教育。本文系统地较了传统医学和循证医学、传统医学教育和循证医学教育的不同，并从科研和临床两个方面说明了循证医学在医学研究生教育中的重要作用。

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简介：摘要运用循证护理的理论，与肝硬化病人的健康教育结合在一起，使肝硬化病人对所进行的健康知识加以深化。

简介：摘要目的研究探讨在产前健康教育护理中应用询证护理的效果。方法选取2016年1月~2017年1月来我院产检并接受健康教育护理的146例孕妇，将其随机分成观察组与对照组。其中对照组73例孕妇使用常规健康教育护理，观察组73例孕妇在常规健康教育护理的基础上另行询证护理，对比两组孕妇的孕期营养、妊娠并发症、产前焦虑和抑郁的情况。结果护理后观察组孕妇的孕期营养、并发症及心理状况均优于对照组，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在产前健康教育护理中使用循证护理有明显效果，能良好提高产妇孕期保健意识，促进维护母婴健康，值得临床推广应用。

简介：摘要目的调查血液透析室护士和患者在血液透析后疲乏（PDF）方面的健康教育现况与最佳证据之间的差距，找出问题并分析原因，为透析室护士今后临床护理决策提供参考和依据。方法通过全面检索循证指南网站、整合最佳证据，根据整合结果自制透析室护士和患者对血液透析后疲乏的健康知识问卷。采用目的抽样法，于2018年12月，选择北京中医药大学附属东直门医院透析室7名护士和56例患者进行调查。结果7名护士PDF知识问卷得分为（56.43±4.37）分，最高分64分，最低分51分，达标率为28.57%（2/7）。56例患者PDF知识问卷得分为（52.41±9.54）分，最高分为70分，最低分为20分，达标率为28.57%（16/56）。患者和护士接受的教育形式分别为口头宣教及科室小讲课，均无统一教育内容。结论血液透析室缺少统一科学的教育内容及规范化的教育形式，应对护士开展循证健康教育，提高护士和患者在该方面的认知，从而减轻患者疲乏情况。

简介：摘要将循证的概念引入麻醉教学，可以充分调动学生学习的主动性，培养出具备主动发现问题、寻找证据、解决问题能力的高素质麻醉从业人员，有利于知识的更新、新技术的开展。循证麻醉促进了麻醉学教学方式的转变，将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响。

简介：摘要目的探讨循证护理在产前健康教育护理中的应用。方法选取2014年3月至2015年3月在我院分娩的产妇168例为研究对象，通过随机数字表法，分为观察组84例，对照组84例，对照组给予产前常规护理，观察组在产前行循证护理模式下的健康教育，观察两组产妇妊娠结局及阴道分娩时间。结果观察组产妇剖宫产率及不良妊娠结局发生率分别为20.24%，2.38%，同对照组35.71%，9.52%比较，明显较低（P＜0.05）；观察组阴道分娩产妇第一产程、第二产程及总产程时间同对照组比较，明显较短（P＜0.05）。结论在产前给予孕妇循证护理模式下的健康教育，能有效减少危险因素，改善分娩结局，值得推广。

简介：摘要目的对比分析循证护理在老年骨折患者护理中的应用效果。方法2017年2月—2018年5月，将100例老年骨折患者作为研究对象，按照住院顺序分为对照组45例，采用常规护理，观察组55例，采用循证护理，对比2组患者的护理效果。结果护理后，对照组患者并发症发生率为31.11%，明显高于观察组5.45%（P＜0.05）。结论循证护理在老年骨折患者护理中的应用效果突出，能够有效降低并发症的发生几率，值得临床推广。

简介：摘要在临床护理工作中通过不断发现问题，解决问题，将循证护理运用于护士的继续教育中，将有利于护士改进临床思维、提高临床技能以及创新能力

简介：目的探讨在本科护理教育中设置循证护理课程,为循证护理教育和临床护理人员循证实践的相关培训提供依据和参考.方法采用德尔菲专家咨询法对17名护理管理、临床护理、护理教育专家进行3轮问卷调查,听取专家的意见和建议,筛选循证护理课程设置指标条目.结果70.59%的专家认为在护理专业本科教育中开设循证护理课程＂非常必要＂,29.41%的认为＂必要＂;70.59%的专家建议将循证护理课程列入护理专业本科的选修课程,学时数为17-24学时;76.47%的专家建议将循证护理课程安排在整个护理学学习的中后期,即基础课程学习后期,临床实习前期;76.47%的专家建议从事临床工作的教师担任本科循证护理课程教学任务.结论本科循证护理课程开课形式为选修课;开课时机为基础课程学习后期,临床实习前期;学时数为17-24学时：师资来源为从事f临床工作的临床教师.

简介：摘要目的探讨采取循证护理干预措施改进社区健康教育的路径、形式和效果。方法选取社区的患者200例进行讨论分析，针对此组患者采取循证护理干预措施的健康教育，此组患者进行循证护理干预的健康教育指导及问卷调查，6个月后再次进行随访调查，比较患者在宣教后的慢性病控制率以及行为改变情况。结果患者的慢性病控制率及行为改变情况明显优于入院时，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论针对社区健康教育采取循证护理干预措施可以明显地提高患者对疾病的认识，丰富患者的疾病预防及保健知识，能够通过行为方面的改变提高治疗效果。

简介：摘要有别于传统医学教育，循证医学教育是循证医学在教育领域的延伸，其注重人本主义、实证主义和终身教育思想。该教育模式对教师提出了新的要求和挑战需打破陈旧的教学模式和观念，不断温习相关文献，凝练出有临床价值的科学问题；需在教学中以问题为中心，逐步培养学生的分析、思考和解决问题的能力；需在情景认知理论基础上整合社会文化因素，使教学真正接近人类学习本质。现有研究表明，循证医学教育虽不能显著提高学生的理论考试成绩，但更有助于明显提高学生研究问题、临床思维、知识理解、文献检索和评价能力。

简介：循证医学认为要将最好的研究证据、医师的临床实践、患者的价值和期望三者之间进行完美的结合.其倡导的理念推动了循证教育学的产生,在实践性、人文性、合作性三个方面对教育学的发展具有重要启示.

简介：摘要将循证的概念引入麻醉教学，可以充分调动学生学习的主动性，培养出具备主动发现问题、寻找证据、解决问题能力的高素质麻醉从业人员，有利于知识的更新、新技术的开展。循证麻醉促进了麻醉学教学方式的转变，将对临床教学、科研和医疗实践产生重大的影响。

简介：摘要目的探讨评价护理学基础教学中融入循证护理教育的效果。方法随机从本校二年级护理专业中抽取80名护生，随机分为对照组和研究组，对照组的40名护生实施传统的教学方式，研究组的40名护生在传统教学方式的基础上融入循证护理，进而比较两组护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平。结果研究组的基础护理实验技能考核成绩高于对照组，两组比较差异均有统计学意义，P<0.05；研究组的循证实践知信行水平高于对照组，两组比较差异均有统计学意义，P<0.05。结论在护理学基础教学中引入循证护理教育，可以提升护生的基础护理实验技能考核成绩及循证实践知信行水平，值得大力推广和应用。

简介：知识是疾病的敌人.运用我们掌握的知识,或许会比未来十年可能问世的任何药物和技术能更大地影响健康和疾病.运用知识,不仅可以预防疾病,还能解决在每个系统都要遇到的7个主要卫生保健问题(见表1).