简介：汉语发展性阅读障碍是关系汉语言环境中儿童的健康和发展的重要课题,对其干预方案的探讨有利于汉语发展性阅读障碍的早期纠正。文章简要介绍阅读障碍的定义和有关阅读障碍的不同理论,回顾汉语阅读障碍的研究历程,重点介绍不同理论框架下的干预方法和效果。文章从阅读障碍语言特异性理论范畴和阅读障碍非语言特异性理论范畴,阐述了汉语发展性阅读障碍的干预研究现状。文章还从综合策略的角度介绍了对汉语发展性阅读障碍的干预方法。
简介：现阶段随班就读自闭症儿童在同伴地位、交往角色、交往情绪和交往行为等方面存在非常严重的问题。结合同伴交往的理论和实践经验,从学校、教师、自身三方面分析了随班就读自闭症儿童同伴交往产生问题的原因,并在学校、普通教师和普通儿童三个方面提出相应的教育干预建议,以帮助他们改善与普通儿童的同伴关系,真正实现自闭症儿童的融合教育。
汉语发展性阅读障碍的干预研究综述
融合教育环境中自闭症儿童同伴关系现状及其干预建议
