简介:〔摘要〕弱智生由于自身的缺陷,常常被人冷落、歧视、嘲讽,因此,伴随他们的是过多的失败和打击。这样长期的负面影响,使他们形成了消极的自我观念,从而产生自卑感,丧失自信心。自信心的丧失,给弱智生的学习、生活笼上了一层灰色的阴影,就像一只没有翅膀的鸟儿,怎么也不能起飞,那么,在语文教学中如何培养弱智学生的自信心呢?
简介:我国重点学校制度的一个重要假设是重点学校可以把自身的高质量办学行为作为给其他普通学校的示范,但重点学校在办学上是否真的优于普通学校,学界和公众一直存在争论,并且已有争论大多没有证据支持。本研究运用全国5个城市60所学校校长问卷所获得的数据,对重点学校和非重点学校的校长领导行为进行分析。本研究获得的一个主要发现就是尽管重点学校和非重点学校在所有的背景变量上都存在显著差异,但它们的校长领导行为并不存在着明显的差异,重点学校有更好的办学质量这一假设并没有得到验证。本研究结果也提示,需要进一步关注为什么背景迥异的重点学校和非重点学校在校长领导行为上出现“同态化”趋势。