简介:当代道德生活中底线伦理问题的提出,有着深刻的社会根源和学科基础。对于“底线伦理,,问题的考察,必须把它纳入到关于整个社会道德生活的理论框架中去。底线伦理确立社会制度的基本道德和个人行为的基本规范,成为解决重大道德问题的共同信念的伦理基础,又受到在根基和多元互动中的终极关怀的支撑和超越,有机地形成了当代中国社会的道德结构。作为个人行为规范的底线伦理的保障,主要有待于“文化生态,,的完善;至于作为社会制度道德的底线伦理的保障,则呈现出更复杂的状态:以合理界定国家和公民之间相互性的权利与义务关系为核心,处理好和平、自由和正义这三个目标之间的关系。
简介:生活处处有底线,它或存在于人的良知中,社会舆论中,或存在于制度设计中。底线一旦失守,往往会引起生活震荡,其危害尤其是精神伤害具有不可逆转性。“空谈误国,实干兴邦”,思想品德课程又何尝不是如此呢?面对道德滑坡的不绝声浪,思想品德课程必须回归现实,力戒“空谈”,自觉渗入底线伦理教育。一、思想品德课程渗透底线伦理教育的现实意义1.有利于优化学生德商“德商”如同一个人的道德罗盘,帮助人们确定行为和目标的价值方向,并协同智商、情商一起驾驭各种可用资源以获取成功。培育优化人的“德商”,在横向上,生活领域、德目内容的覆盖面要广,尽量减少道德盲区的出现;在纵向上,既要有圣德、美德的指引,还要有底线伦理的禁约。就思想品德课程实施现状看,似乎广
简介: 三、底线伦理与罪恶职责 人类社会由于生存的需要,这是一个人类生存的底线伦理与罪恶职责的冲突,正是因为人类没有遵循这些基本伦理