简介：惯性思维是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性,是长期形成的一种习惯思维定式。在环境不变的条件下,惯性思维使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时,易摆脱不了机械记忆和被动模仿的束缚,因循守旧,妨碍采用新的方法。消极的惯性思维是束缚创造性思维的枷锁。根据唯物辩证法观点,不同的事物之间既有相似性,又有差异性。惯性思维所强调的是事物间的相似性和不变

简介：选用特殊值法解题，必须是题目的答案是唯一的．要选取符合题设要求且尽可能简单的数值，这是特殊问题在特殊条件下的一种非常规方法，其目的是使解题简单明了，出奇制胜，现举例如下：

简介：英语中，neither可用作形容词、副词、代词和连词。现将其用法归纳如下：

简介：以色列的一家公司开发了一种新型的坦克手头盔。这款头盔能将坦克上的摄像头拍摄到的影像实时传送到头盔的护目镜上，使得坦克里的指挥官可以“透过”坦克侦察到附近的敌军。

简介：

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简介：函数思想是用于解决数学型问题的一种思维策略。高中数学课程中占据比例最高的便是函数,而近几年中函数也成为各省高考试题考察的重点。高中数学学习过程中对学生的逻辑思维能力要求较高,若能够将函数思想合理的应用到数学问题解析中,包括对方程的解析、处理不等式问题等,将能够极大地拓宽学生的解题思路,促使学生提高数学学习能力。

简介：运用移动视点，打破一个视域的界限，采取漫视的方法和多视域的组合，将景物自然的、有机的组织到一个画面里，这是中国画的散点透视。散点透视的运用可以使画家将有连续、迁移性的景物，按主观愿望将心中的山水组合在一个画面中，成为一种意境。在这里画家可以不分时间、光线、位置、甚至季节。在画中营造出一种可居可游境界。

简介：方程思想是从分析问题的数量关系入手,往往需要通过联想与类比,将问题中的条件转化为方程或方程组,然后通过解方程或方程组,从而使问题获解.有时,还可灵活运用方程的几何意义或一元二次方程根与系数的关系,使目标问题得以顺利求解.1构建＂方程＂,巧解题例1在△ABC中,AB=2,AC=3,BC边上的中线AD=2,求△ABC的面积S.设BD=x,则DC=x.在△ABD中。

简介：摘要函数是中学数学中最为重要的内容，而函数思想是中学数学的一种基本思想，更是最重要的一种数学思想,高考中所占比重比较大，与函数相关的试题所占比例始终在20%左右，高考题对函数的思想方法的考查已经达到较高的层次，综合知识多、题型多、应用技巧多。

简介：探讨解析几何教学中让学生学会应用解析几何的思维方法来解决问题，引导学生归纳概括出思考解析几何问题的思维方法，分析几何对象的几何特征，从几何的背景、几何的图形及从方程、数据等代数的结论中得到几何的性质，让学生会思考，会分析和解决问题，提高学生的推理和探究能力和动手操作能力，提高学生解决解析几何问题的效率。

简介：公安基层作为公安工作的最前线,担负着绝大部分的公安工作,是与广大人民群众接触最广泛、最频繁,与违法犯罪行为进行直接斗争的最前沿阵地。世界上许多国家警察人数占人口总数的万分之三十左右,而我国平均仅为万分之十三,所以,许多公安基层部门普遍存在警力不足的问题,超负荷工作、加班加点成为家常便饭。因此,公安基层部门对于人才的需求更加迫切、更加'求才若渴'。只不过,千方百计引进外面的人才,想方设法挽留内部的人才,部分基

简介：常见的英语测试题阅读部分一般由四五篇短文组成，内容繁杂，包括历史事件、风土人情、名人轶事、天文地理、名胜古迹、文学艺术、科学技术等。题材包罗万象，往往令考生望而生畏。但是，如果能全面了解这部分试题的题型特点及应试技巧，就能有的放矢地进行应试准备，从而发挥出最佳水平。

简介：

简介：高中数学涵盖很多教学内容,题型多变,然而当前很多高中数学教师受传统教育体制影响,依旧运用满堂灌教学方式和题海战术让学生学习,长期以往消磨学生学习数学兴趣,不利于提升数学成绩。对此,数学教师应隔离设计教学,做好反思环节,明确解题教学中存在的不足,通过总结易错点提高教学针对性。对此,本文则从反思错误典型、创设反思情景以及建立反思日记等分析高中数学解题反思应用策略,望给予数学教师提供教学参考。

简介：等面积法是初中数学中常用的一种方法,利用等面积法解题可以简捷思路,明朗图形之间关系.利用初中常用的三角形、平行四边形,同一个图形的面积相等三个方面引导初学者对题目进行分析,灵活运用面积知识解答,从而提高解题效率.

简介：“化归”就是把未知的问题转化为已知的问题；把待解决的问题归结为已解决的问题，最终使问题得到解决的思维方法．化归的精髓在于对各种数学问题进行合理变换，从而达到化陌生为熟悉、化未知为已知、化繁为简、化抽象为具体的目的．

简介：函数作为初等数学中的重要组成部分，一直是数学学习的难点。所谓函数思想就是将待解决的问题通过建立函数模型，使其转化为函数问题，并利用所建立的函数的相关性质解决问题。在初等数学中广泛的运用函数思想，能够帮助学生快速得找到问题解决的方法，有利于加强提高学生的数学建模水平，为之后的大学高数学习奠定良好的基础。

简介：果果今年7岁，哥哥今年15岁。3年后，哥哥比果果大几岁？

简介：有一串数，最前面的三个数依次是1，2，3。从第四个数起，每一个数都是它前面的三个数之和的个位数字。那么，在这一串数中，会依次出现7，8，4这三个数吗？