简介：陶行知说过，真教育是心心相印的活动。成功的教育，来源于最根本的教师素质——师爱。师爱就是老师对学生的爱。但这种爱不是简单的喜欢，应遵循以下原则。一、明确责任学习好，纪律好，听话懂事的学生，很容易让教师喜欢，而那些调皮捣蛋，学习成绩差的学生却很难让老师喜欢。那么，教师怎样才能发自心底地去爱每一个学生呢？我想，作为一名教师，只有明确自己的使命和责任，才能把师爱无私地倾注给每一个学生。教师担负着培养国之栋梁的重任，小学教师又是新生一代的培育者，我们必须为学生今后的发展打下坚实的基础，把少年儿童培育成符合社会要求和自身发展需要的全面发展的新一代，对国家和社会负......

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简介：“爱是两颗心撞击的火花，而不是一颗一心向另一颗心敲打!”这是50年代一位抒情诗人对“爱”的理解。如此表述，虽很浪漫，却显偏颇。因为爱的情怀是人类在漫长的历史长河中，支撑自身繁衍发展的精神支杜。人类若没有爱心，社会将失去光泽。

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简介：摘要爱是一种理解，爱是一种尊重，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师对学生的爱，目的专一而形式多样，它渗透于学校工作的每一个环节，贯穿于教书育人的全过程，教育的最有效手段就是“爱的教育”。

简介：摘要本文笔者阐述了教育的真谛就是“爱”。

简介：摘要爱是教育亘古至今不变的主题。教育之爱，是百年树人的阳光雨露。原苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答‘爱孩子。’”教书育人，爱生如子，是教师应有的品质，也是一位教育工作者义不容辞的职责。

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简介：摘要班主任的爱有别于父爱、母爱和友爱，班主任只有无私地、充满爱心地去教育学生，学生才会感到社会对他们的肯定，从而充满信心，朝气蓬勃，努力向上。爱是心的感应，是情的体验。班主任只有严格自律、自强，真心关爱学生，讲究惩戒的策略与艺术，才能赢得学生的尊重、信任，才能培养出对社会有用的人才。

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简介：<正>一、师爱应是广博的作为教师,给予学生的爱应该是面向全体学生的"博爱"。尽管学生各有差异,但都应该爱。聪明、守纪律、成绩好的学生要爱;笨拙、调皮、成绩差的学生也要爱;对那些纯洁、善良、美丽、可爱的学生要爱;对那些被污染、被损坏甚至带着一股"原始野性"的学生也要当做"有病害的花朵"去真诚地爱。就像美丽的花朵谁都爱多关注几眼一样,优秀学生也总能博得老师

简介：摘要师爱是双向的，是建立在良好的师生关系的基础上的。只要老师们以身作则，融入到学生中去，想他们所想，爱他们所爱，做学生们的良师益友，让学生真正感受到老师的这份爱，他们就一定会爱老师，爱班级，爱学校，爱学习。

简介：教师是一门职业,更是一份沉甸甸的责任,具有其独特的性质和特点。要想教育好每一个学生,达到教育的最终目的,需要牢牢掌握＂爱＂这门艺术。教师对学生的爱,应该是一种发自肺腑、充满热情自信和无私博大、细腻而深厚的爱。它并不来源于亲情和友情,更不是来自个人需要和需求,而是来自于教师的工作使命感和强烈的责任意识,具体的表现为教师对学生所持有的一种无私的付出、期待感和为学生付出一切的激情和信念。

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简介：<正>世上有许多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:"那是什么呢?"我将毫不迟疑地回答您:"那,就是爱!"爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子"。爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职。1994年我走出大学的校门,成为了一名光荣的人民教师。当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让

简介：不同的少先队员，有不同的特点，引导的方法得当，他们就会流露出不一样的个性与别样的精彩。中队建设和活动中，让队员学会自我管理，更有利于少先队员的健康成长。

简介：家庭是一个孩子成长的摇篮。孩子生活在良好的家庭，能促使他形成优秀的品质、良好的个性。如果一个家庭由于一些因素而导致父母离异，对孩子的心灵会造成一定影响，有时甚至会使孩子丧失进取心和自信心。

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