简介：中国多年来在岩石圈物理学研究中已取得了一系列的重要成果,并促进了中国地球科学的发展。然而在这21世纪之际,基于国家战略需求和自主创新的方针对岩石圈物理学提出了新的挑战。本文在这样的思维前提下对岩石圈物理学的科学内涵和发展导向进行了较全面的分析、研究和思考,并明确指出当今在这一学科领域应该做些什么,核心问题是什么,又存在哪些关键性的科学问题。研究结果提出,高精度的地球物理场观测与岩石圈内壳、幔精细结构(2维和3维)的刻划;在地球内部力系作用下,深部物质和能量的交换;深部物质运移的物理-力学-化学作用过程及深层动力学响应乃是深化对地球本体的认识和揭示成山、成盆、成岩、成矿和成灾的根本机理所在。为此,在本世纪的上、中叶,在地球科学领域中地球物理学研究必为先导。本文最后对岩石圈物理研究中尚存在的一些问题和困惑进行了分析和讨论。

简介：教学设计教材版本普通高中地理·必修第一册(山东教育出版社)第二单元《从地球圈层看地理环境》第一节《岩石圈与地表形态》。课标要求运用示意图说明地壳内部物质循环过程;了解岩石圈三大类岩石的主要特点。学情分析由于教材设计的原因,绝大多数同学在学习本节内容之前缺少对地球内部圈层的认识,缺少岩石圈的物质循环概念。

简介：岩石圈热水流体作用的环境效应研究陈多福陈光谦陈先沛高计元潘晶铭（中国科学院广州地球化学研究所，广州５１０６４０）关键词热水流体作用环境效应岩石圈收稿日期：１９９７－４－３第一作者简介：陈多福男１９６２年生副研究员地球化学岩石圈主要由岩石和裂隙组成，而...

简介：自然地理事物的发展变化总是遵循物质的循环运动及其过程中产生的能量转换规律。自然环境的物质循环和能量交换包含地壳物质循环、大气环流、水循环和洋流、生物循环等,其中因地壳物质循环形成了地球上丰富的矿产资源,塑造了独特的地貌景观,实现了区域间、圈层间的能量交换,塑造并改变了地表环境,成为自然界物质运动和能量交换的前提和基础,是中学地理学科的核心知识,也是高考

简介：历史沿革：湖北文理学院物理学专业是原襄阳师范高等专科学校最早开办的四个专业之一，是原襄阳师范高等专科学校发展的重点专业，也是当时全省师专物理专业的牵头单位。1988年开始与华中师范大学、湖北大学、湖北师范学院联合开展物理学专业本科教育，1992年被确定为湖北省高等专科学校重点建设专业，也是当时全省师专物理专业的牵头单位。

简介：对一个区域的地下岩石圈的构成进行研究是构造地质学中最根本的问题，对寻觅区域内的矿产分布有重要的指导意义。从空间分析，构造地质学主要研究某一区域岩石圈的形态特征及组合形式；从时间分析，构造地质学主要研究某一区域岩石圈形成顺序和演变；从成因分析，某一区域岩石圈的形成又涉及到构造的形成机制及其发育的地质条件等。

简介：今年的物理试题,在遵循考试大纲的基础上,着重聚焦高中物理学科的主干内容,重点考察学生逻辑推理、信息加工、模型建构等关键能力,突出基础性,增强应用型,全面落实对物理学科素养的考查,具有下面特点：一是对＂必备知识＂的考查遍及各种题型,包括选择题、实验题、选考题等,引导教学回归教材中的基础内容,夯实学生学习的基础。

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简介：本文译自A.P.FRENCH主编的《工程技术领域中的物理学》（PhysicsInATechnologicalWorld）一书中的《1987年物理学现状》（TheStateotPhysics—1987），作者D.AllanBromley对1987年以前物理学状况的巡礼，就物理学的柱石、自然界的作用力、基本粒子物理学、核物理、原子物理、等离子体物理、凝聚态物理、光学、混沌物理、地球物理、天体物理及引力波等方面作了极其广泛和深刻的综述。限于篇幅，此处仅选择其中的原子物理部份。二十世纪的科学与技术的发展，与原子物理学的进展息息相关，本文给出了一个维妙的景象。

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简介：2011年版初中物理课程标准，对物理学方法的教学要求提高了．2012年青岛市中考试卷里，对物理学方法的考察分值高达10％左右．为什么会这样呢？物理学方法是探究实验的灵魂，是理解物理知识的工具，是连接知识与能力的桥梁．爱因斯坦说，方法比知识更重要，科学的方法将影响学生的一生．当然，物理学方法的掌握不是靠死记硬背，需要在实验教学中循序渐进的体验，物理学方法很多，赏析几例以飨读者。

简介：灾害物理学是用物理学观点研究各种灾害的共性、互性及对策的学科。由于巨大灾害多为地学灾害,故灾害物理学的发展亦是地球科学发展的内容。灾害物理学之所以从物理学中分支出来,是因为它的对象是灾害,它的任务是为人类减灾,而不是谋福利,它的学科难度是要涉及到准确或相对准确地预报灾害发生的时间、地点和

简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：今年9月，教育部将科学课程提前到小学一年级，培养孩子们的科学素养和创新能力成为教育的重要目标；而到了高中阶段，作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭遇冷——2017年高考，浙江省29．13万考生，选考物理的只有8万人。

简介：通过对中国东部不同地质构造单元内300余个中生代花岗岩类侵入体和14个中、新生代玄武岩和蛇绿岩岩石分析研究,获得了1455个长石铅、68个全岩铅和9个玄武岩铅同位素新资料。所获得的最终主要成果和新认识、新概念归纳如下:1.定量地将中国东部岩石圈地壳和地幔分成三大块体,即华北、华南、东北。它们之间的界线在东经116°、北纬30°和42°附近(图1)。2.综合Pb、Sr、O、Nd多元同位素示踪组合模式,将华北岩石圈陆壳板块划分出五个构造同位素地球化学省,亦即是五个构造花岗岩省和五个构造成矿省:冀北—辽北省(A1-1)、阴山—五台—燕山省(A1-2)、晋中—冀南—鲁西—辽南省(A2)、大别—胶南省(A3-1)和秦岭—北淮阳—肢东省(A3-2);华南岩石圈陆壳板块划分出八个构造同位素地球化学(构造花岗岩或构造成矿)省:洪泽湖—太湖省(B1),西南扬子省(B2-1)、北扬子省(B2-1)、南扬子省(B2-3)、南岭省(B3-1)、三江省(B3-2)、武夷省(B4-1)和闽台省(B4-2);东北岩石圈陆壳板块暂划分出两

简介：摘要：为了解龙门山断裂带东侧彭州地区深部电性及地质结构特征，本文基于“大陆电磁参数标准网实验研究”项目在该地区31°N104°E建立的大地电磁标准点实测资料。采用OCCAM二维反演对测站南北、东西向剖面的宽频数据进行二维反演，从电性结构推断该地区的莫霍面深度在45km左右。结合地质资料得出：该地区由滨太平洋板块向北西向推挤，产生一系列收敛于壳内的北西向高导电性层裂带和北东向的断裂带,加之多个时期的地壳运动，从而形成了该地区构造带上部及下部高导电性、中间低导电性夹高导电性的独特电性结构框架。

简介：《论语》说“学而时习之”。学和习是两个既有联系、又有不同的概念。学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固掌握知识、技巧和能力。近代学习是心理学的一个术语。它有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中获得个体经验的过程。要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。学习初中物理课亦是如此。本文就对如何学好初中物理提出几项建议。

简介：武学的最高境界是万剑归宗;水流的终极目标是百川入海;科学的普通规律是能量守恒……初中物理人教版教材各章节知识点各不相同,它们像一颗颗散落的珍珠让人难以收拾.如何让学生从知识迷宫走出来,达到高效学习的目的,笔者尝试从初中物理全局的角度入手,比较不同知识点的相似之处,异中求同,概括出那些隐藏在字里行间的规律,让学生的思路明晰起来,不再为＂不识庐山真面目,只缘身在此山中＂所困惑.

简介：研究了物理学的审美趣味,论述其所蕴含的美学价值的各个方面。