简介:摘要《音乐课程标准》指出“音乐课程的评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能,通过科学的音乐学习课程评价,有效地促进学生的发展。”因此,在评价过程中,我们应该建立促使学生全面发展的音乐学习评价体系,通过激励性评价的语言,采用自评、互评与他评相结合,创新评价方法,找准评价时机,帮助学生认识自我、建立自信,促进音乐感知、表现和创造等能力的发展。
简介:摘要本文主要分析了电教资源在小学音乐课堂中的应用状况,阐述了电教资源在小学音乐教学中的重要性及其原则,重点分析了电教资源如何应用在小学音乐教学过程中才能极大地提高学生学习的积极性和主动性,最终达到优化课堂结构的效果。
简介:摘要小学的音乐教育对小学生音乐素养的全面发展、提升有着重要的作用,由此可见,小学音乐教学具有十分重要的意义。新课改对音乐教学也提出了新的要求,要重视音乐的审美。天真活泼是小学生的天性,呆板的传授使小学生疲于接受。在小学音乐的课堂中,要以培养小学生的兴趣为主,音乐源于生活,让音乐与生活有机结合,由此来激活小学的音乐课堂,激发学生的兴趣。
简介:摘要一堂好的音乐课,应该创设一个好的情境,鼓励和引导学生体验赏析,使学生陶醉在音乐的美妙意境之中,畅游在音乐带来的美好享受之中。那么,怎样才能创设好的情境让学生去体验音乐呢?文章论述了我在实践教学中常用的情境创设方式。
简介:摘要音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力、引导他们主动学习起到了巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。笔者从借用器乐教学激发学生兴趣、因材施教化难为易、设置问题让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力四方面进行了阐述,望同仁指正。
简介:〔摘要〕小学生天性活泼好动,喜欢游戏,游戏也是小学生们认知世界的工具与途径,学生的积极性与自觉性都能够在游戏中体现出来。伴随着教育教学理念的革新,游戏教学方式逐渐渗透到小学音乐课堂教学中,并发挥着积极的作用。