简介：

简介：语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读训练指导，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而教学必须重视朗读的指导，加强对朗读的训练指导。

简介：摘要：小学语文教学中朗读是其重要的组成部分，通过朗读知识学习，能够让学生养成良好的阅读习惯，同时对于学生思维以及表达能力的提升也具有极为重要的作用和价值。为此，在小学语文教学中，教师要能够做好对学生的朗读指导与训练，以此优化教育教学效果，提升学生的知识学习效率。本文重点阐述小学语文教学中朗读指导与训练的具体措施，在潜移默化当中培养学生文学素养。

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简介：摘要朗读在小学语文课堂中占有非常重要的地位，农村小学生语文朗读能力尤其需要加强培养，即使高年级也不例外。语文教师要重视在课堂上激发学生朗读兴趣的同时能够无痕地落实朗读方法的指导，促使小学高年级学生在语文朗读中成长。

简介：摘要：朗读在小学语文教育教学中占有着十分重要的地位。它是理解课文主要内容的途径，更是培养学生养成良好的语言习惯的基本方法。《义务教育语文课程标准》中也指出了朗读的重要性。

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简介：朗读作为一种最基本的语言训练活动，是学生学习的重要手段之一。教师应在教学教程中加强对学生朗读的示范引领作用；巧用多种形式，激发学生的朗读兴趣；妙设情境，激发学生的情感；加强方法的指导；及时进行准确形象的评价。让朗读在读者与文本与作者之间真下起到桥梁和纽带的作用。对于学生加强对丈本的理解和感悟，切实提高学生的语文能力和语文素养有着积极的作用。

简介：摘要小学语文课堂指导学生朗读的方法有多种，如模仿式朗读、联想式朗读、想象式阅读、对比式阅读等，要灵活运用。

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简介：摘要小学语文教学中，学生读书要占一定量的时间，教师要重视读的训练，要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。这样，语文教学将不再是学生被动的抄写、组词、拼合词语、组装句子，取而代之的应当是学生们通过熟读背诵而自得的充满灵性的感悟，是乐此不疲的探索，是充满了激情的有价值的创造。

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简介：摘要小学语文教学中‘’读”是朗读教学的根本。好的朗读可以穿越语言文字，还文本以形象，化文境以心境。只有全身心浸染于语境之中去朗读，才能知其意、得其趣、悟其神。所谓朗读，就是指声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学生综合能力都有重要意义。

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