简介:摘要《新课程标准》要求数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上有不同的发展。本文就如何理解“不同的人有不同的发展”,教师又该怎么解决这种“不同发展”阐述自己的观点。
简介:摘要:本文对小学数学课程标准实施的现状进行了梳理,揭示了教学内容、方法、评价等方面存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的改进策略。通过具体教学案例的分析,验证了改进策略的可行性。本文旨在为提升小学数学教育质量,实现课程标准的根本目标提供借鉴。