简介：摘要作为一名教师，必须深入了解其所教学科的课程标准，才能全面、准确地掌握新课程理念，才能在教学中游刃有余、有的放矢。本学期，我又认真学习了一遍《语文课程标准》，并在自己的教学实践中不断地用课标，收到了一定的效果。

简介：一、以课标为标1﹒以标示人——按图索骥每一节新课内容之前开宗明义地把课程标准的内容用投影仪展示出来,让学生了解到该课内容要学习什么,掌握什么,清清楚楚、一目了然,比如在讲岳麓版选修1《穆罕默德·阿里改革》时将《普通高中历史课程标准(实验)》要求的学习内容要点展示:(1)

简介：

简介：【命题方向】中美建交后的第一个重大双边外交活动，就是美国政府邀请当时的中国副总理邓小平正式访问美国。1979年1月28日，邓小平应邀出访美国。访问期间，邓小平在谈到台湾问题时说，中国是愿意用和平方式解决台湾问题的，但不能承担不用武力解决台湾问题的义务。中美双方签署了科技合作协定和文化协定，

简介：试题形式求新求变是近年来各地中考的主流，其主要特点有：试题的立意力求体现新课程标准以学生发展为本的宗旨；试题形式力求以现实生活为背景材料；注重了学生的可持续发展。为了帮助读者做好2004年的中考复习，笔者以2003年部分省市中考试题为导向，结合新课标基本理念，谈谈自己的一些见解，供参考。

简介：小学生写作文要不要列提纲呢？我们不妨先来研读一下课标对小学阶段习作的具体要求：三、四年级，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象．注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。五、六年级．“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述”。

简介：摘要在音乐教学中，教师要善于挖掘学生潜在的创造性思维，使学生们能够在轻松愉悦的学习氛围中来感受音乐、体验音乐、理解音乐，进而创造音乐。这样才能够达到音乐课堂教学的最优化，从而提高课堂教学的有效性。

简介：接到与特级教师潘文彬同台进行课堂展示的任务，我特别激动。但兴奋之余，更多的是忐忑：我该呈现怎样的课堂与来自全市的同行们交流？一筹莫展之际，我决定到《语文课程标准》当中去寻求答案。

简介：在2011年各地中考试题中,各地中考命题者以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）基本理念为依据,关注数学文化、问题情境、教育本原等方面的内容,设计出许多体现数学学科特征的既考查学生对数学核心概念、思想方法的理解及运用水平,又使学生在应试过程中经历发现问题、解决问题的数学化过程,从而提高学生的数学文化素养和创新意识的试题.

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简介：摘要本文通过对《只有一个地球》这篇课文两次对比教学的案例分析，探索语文教师如何在实际教学中扎根课标，从教材、教师、学生三者的实际出发，拟定准确可行的教学目标，选择更适合教材和学生的教学策略，让课堂更具语文学科特点，让学生提高语文综合素养，让语用智慧引领教师成长。

简介：题目阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌。看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩．没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月．小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利．母女俩依依不合地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。

简介：课堂是组织学生、引导学生发展的平台，是提高学生综合素养的主阵地，那么，我们应创建怎样的课堂呢？

简介：摘要新课程给教师提出了新挑战，但随着课改的不断深化和教学条件的改善，我相信教学相长，只要教师更新观念和知识，提高个人素质，改变传统的教学方式，构建“以学生为主体”的新型教学模式，建立新型的师生关系，在教学中渗透情感态度的培养，并运用现代化教学手段，创设生动直观的交际情境，就能进一步培养学生的实践能力和创新能力。

简介：2014年3月30教育部以教基二〔2014〕4号印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出在总体设计的基础上,先行启动普高课标修订工作,章建跃博士倡导＂大家都来关心高中数学课标的修订＂,在文[1]概要谈了他对课标的意见和修订建议.所提意见和建议中肯实在,读后很有感触,使我想起国际知名数学教育家、新加坡南洋理工大学国立教育学院李秉彝先生＂大纲是家,不是牢房＂主张.

简介：摘要教学中“以人为本”，我们应更新教育观念，充分认识情感因素对学生学习和健康成长的巨大作用，注重情感教学，以情优教，帮助学生形成健康的心理、稳定的情绪和良好的道德情操，形成健全的人格。

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简介：技术课程作为一门新课，没有固定的模式，没有可以借鉴的参考经验，对技术教师是一种考验——不仅要求教师有超前的洞察力、准确的判断力，也要求教师结合国内外先进的设计理念，引领学生认识技术世界。由于笔者所在学校领导的重视，学校严格按照课标要求开课，不仅开设了必修课，

简介：教育部于2011年颁布了《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）,经历十年改革后的新课标在课程性质、实施建议及其他方面都作了更贴近实践的修改,较2001年制定颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》有了一定的变化。