简介:冬日不觉寒,我已把春天留存记忆里。和煦的春风,宜人的春色,还有百花盛开在心里。
简介:小呆其实有一个很好听的名字——陈吴泽。可苏梦寒偏偏要叫他小呆。“小呆,你的圆珠笔借我用一下!”“小呆,你的语文卷!”“小呆,你到底长没长脑子!”……
简介:周家发生变故之后,失去父亲的周寒生和白静嘉相依为命。为了生存,周寒生甚至需要去垃圾站捡废品,去殡仪馆打零工。这样的生活虽然平静,却也艰难。而被母亲抛弃的白静嘉,表面看似坚强,其实非常脆弱。
简介:上期回顾:在周寒生父亲的帮助下,白静嘉和寒生一起来到本地最好的私立中学就读,可是,敏感尖锐的她对新环境充满了戒备和警惕,一直格格不入。偶然的机会,白静嘉发现自己爱上了芭蕾这种优雅的舞蹈。在收了周寒生送的舞鞋和舞衣之后,白静嘉报考了舞蹈班,进行系统专业的学习。
简介:封潇潇第一次见子玉的时候,他正在凉亭小睡。他一身齐整的月自长衫,黑发如瀑,一张脸孔俊美得如同雕刻一般,生生地将封潇潇看呆了。
简介:小笼包推荐:世间有那一人会是你挚爱,他的笑容胜过所有绚烂的盛世烟火,他的温柔比山间清风江上明月还要甘醇醉人,能让你心甘情愿放弃世间所有贪恋的清欢或荣华……如果遇到,或许也是一种幸福。
简介:2015年12月27日,冒着零下20多摄氏度的"极寒"低温,位于哈尔滨市道里区的长岭湖开始了今年冬捕的"头一网"。作为哈尔滨市的冰雪旅游品牌之一,长岭湖冬捕冰钓在吸引众多游客的同时,也让当地农民从"猫冬"变成"忙冬"。
简介:桥桥就是桥,桥在生活里,喝酒吃肉说些心惊肉跳的胡话女人或者背影,我选择把房门开到四十五度角刚好可以允许一阵风把红色的连衣裙吹得更高更远。比清朝更远的地方在湖底我有些信以为真,两个患难兄弟
简介:冬日的一天冬天好像是一口很深很深的井而其中的一天好像是通往井外的众多小路中的一条我经历着冬日的每一天,就像经历着春日的斧凿之功,时光穿越着我悲悯的一生三十多年了,三十多个冬季已经将我埋得很深,
简介:蓬莱阁旁,三仙山畔。海边的薄烟衬托出海上绿岛,海市蜃楼般时隐时现。八仙过海的传说,只留下孤独落寞的石雕。蓬莱风骨留下的,是寥寥诗作和无尽的遐思。那里,有一座山,在蓬莱一望无际的沙滩海岸线上拔地而起,蜿蜒的栈道,高悬飞壁残崖,下探沧海波澜,峰回路转,曲折错落,在薄雾中延展向前……那座山名叫田横山,那条栈道叫田横栈道。海鸥飞旋,尽管艳阳八月,高悬的栈索下,谷
简介:随着春天的来临,冰化河开,水中鱼儿结束了冬季的蛰伏,开始游动觅食。在这个季节,大体型的鱼类还不太活跃,大多数钓友将鲫鱼作为主攻对象鱼。鲫鱼天生胆小,刚刚结束冬眠的它们更是小心谨慎地觅食,近岸人为的声响很可能造成鱼儿逃散,加之春季近岸水域十分清澈,所以抛竿拉钓深水大鲫无疑成为上佳钓法之一。
简介:梅江从江西省于都县东北处蜿蜒而来的时候,在雩山尾部形成一处峡谷叫寒信峡,因每年岁暮时分,峡谷先寒而得名。寒信峡由西边的车头嶂和东边的庵背山挟持而成,梅江在这里如瓶颈般缓缓而去。这些年,去过于都县城周边不少地方,唯独寒信峡的风光叫人流连忘返。
简介:小的时候.你一定听过月宫的传说吧:美丽的嫦娥,萌萌的玉兔……虽然这些只是传说,但在月球上真的有一个“广寒宫”.那就是“嫦娥三号”探测器在月球上的着陆地点。
简介:桐城博物馆藏《寒岩独往图》被安徽省文物鉴定组评定为“一级藏品”,但是这幅画的题目、落款和阮元题签都有明显的伪造痕迹。不仅如此,卷中所谓的方东树轶诗、轶文以及方东树改写姚莹《方植之〈寒岩独往图〉》二首,都是作伪者故弄玄虚之举。因为方东树本人曾于道光庚戌年(1850)创作过《寒岩独往图》,友朋弟子纷纷题和,遂成名作。后来或因此图遗失,作伪者遂借尸还魂,托名伪造。
简介:每到冬日,就不免想起一段“乡愁”。那是70多年前的事了。我的老家在江南水乡,“三九”严寒,天上纷纷扬扬,飘起了鹅毛大雪,村前大河,冻结冰封。一家人便在家里“同炉”,生起一盆炭火,抱团取暖。母亲教我唱一首歌谣:
简介:每年中秋节吃月饼的时候,你有没有发现,月饼的包装盒上,不是印着美丽的嫦娥,就是印着吴刚伐桂,旁边还有玉兔捣药?关于吴刚和玉兔,还有很多有趣的传说呢。
简介:
简介:蔡益怀文学评论集《本土内外》及周洁茹长篇小说《岛上蔷薇》出版,二位作家与广东本土青年作家王威廉和李德南进行对谈,就各自的创作经历和体验,同时面对读者言说他们心目中的"香港",聊聊两岸写作现状。
简介:摘要语言是人们传达信息和情感交流的主要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑,语言是架起“教”与“学”的桥梁。教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果。古今中外的著名教育家都很重视教师语言艺术的自觉修养。现代教学手段丰富多彩,但教学语言的地位和作用是难以被完全取代的。一个老师学问再高,但是表达不好或者表达不清,他的学问是要大打折扣的,一个好的老师,不仅仅是理念要好,基本功扎实,他的语言表达起着举足轻重的影响。如果一个好的老师,拥有良好的语言功底,将会是如虎添翼的。
简介:基于中医症状病机数据库,本文提取了能且仅能用寒直接解释其发生机理的症状临床特征,包括(周身、头、胸、腹、腰、阴器、汗、口鼻气、精)冷,(躯体)蜷缩,(少腹、阴器)拘急,(头冷痛、胸冷痛、腹冷痛、躯体蜷缩、少腹拘急)得温缓解,喜热饮,五更(泻),夜(尿频)。认为证候要素的确认依据是其具有其他证候要素不具有的症状临床特征;病机解释是建立证候要素与症状临床特征紧密关系的理论依据;温煦机体是阳气的特有功能;寒是病性要素而非证候本身。
冬日不觉寒
今宵别梦寒
再见,寒生(五)
再见,寒生(三)
萧萧微雨寒无色
月尽西窗寒
“极寒”冬捕
莫寒诗三首
肖寒诗九首
心暖无畏栈道寒
抛竿拉钓寒水鱼
风光旖旎寒信峡
月亮上有座广寒宫
《寒岩独往图》作伪补考
“九九消寒”的诗情画意
广寒宫里的父与子
乍暖还寒时候的“温读”
本土内外与岛屿写作
浅谈教师的语言艺术杜寒强
寒的特异性的症状临床特征