简介：摘要：父母是孩子一生所学习的榜样，是帮助孩子走向成功的最好的老师。从孩子诞生的那一刹那，父母就做好指引者的作用，为孩子的人生保驾护航。而在孩子上小学的时候，由于孩子心智尚不成熟，没有形成完善的世界观，所以这一时期也成为孩子成才的关键时期。老师能否发挥好自身“立德树人”，对孩子的未来成长有举足轻重的重要意义。所以家庭和学校就一定要建立密切的联系，共同促进孩子各方面素质的培养。本文从家长和学校两个角度入手，分析两者的合作对小学生行为习惯养成的重要意义，以及如何推动二者之间相互协调。

简介：【摘要】在当今时代的教育背景下，世界各国的教育改革正在加快推进，各个国家都普遍觉得，学校教育要与社会和家庭教育互相帮助，这样才能实现更好的教育效果。在“家校合作”这一问题上，也越来越得到社会各界人士的关注。各个地区和国家的教育研究者在家校合作的方式、方法、策略等各个方面，都有着独特的理解和思考。笔者通过从各个方面收集资料，将从有关家校合作的理论研究、家校合作模式的研究、我国家校合作出现的问题研究以及我国家校合作的优化策略研究进行综述。

简介：摘要：新时代发展的社会需求下，传统基础教育的弊端已经凸显，在这里基础上传统教育开始向新基础教育转型。改革传统认知教育和应试教育的弊端，建立新型素质教育是新时代教育的目标和举措。本文讲通过对寒假作业时给学生留的“你好寒假”作业与新基础教育理论有机结合，探讨新基础教育下的家校合作实践。

简介：摘要：在我国大部分学校教育中，很多教师都没有意识到与学生家长沟通交流的重要性，这对于学生在学校的学习来说是存在一定的影响的，教师要正确认识到这一点。教师通过与学生家长进行交流沟通，能使老师更好的了解学生的实际情况，从而对学生进行更有针对性的教学，不过，由于过去传统的思维观念影响，有些学校将学生的校园学习与家庭教育分隔开来，这样的教学方式并不利于学生的成长进步。对此，在现代教育中也就有人提出了家校合作的教育方法，学生通过从教师与家长两个方面来接受教育，从而获得更为全面的成长。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对家校合作促进新时代家庭教育策略进行分析和探究，供广大教师进行参考。

简介：摘要：都说父母是孩子最好的老师，他们的言行举止、待人接物、处事态度都成为孩子学习模仿的对象，对孩子的人生观、价值观乃至世界观都产生了深远的影响。所以，管理好班级，应该先沟通好家长，只有校家联手，才能让班级班风正、学风浓，团结友爱、拼搏进取。

简介：【摘要】伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“最完美的教育是学校与家庭的结合”，培养孩子不单是学校的事情，成功的教育是家庭与学校共同作用的结果。针对不同的学生，采取不同的教育方法，家庭与学校齐心协力，可以有效促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要：随着新时代中国特色社会主义的发展，国家开始注重培养能顺应新时代发展的全面型人才，培养学生全面发展的理念开始深受关注。此时，新教育的理念也应运而生，深受公众的赞同与支持。家校合作在此背景下，逐渐被重视，那么，家校之间应该进行怎样的合作才能真正对学生造成积极的影响呢？本文就新教育观念下，针对高中学生如何展开家校合作进行细致的探究。

简介：　摘要：随着社会的发展，人们越来越重视文化教育。在教育方法上也进行不断的创新与改革，一方面在教学方法上进行一次又一次的尝试，另一方面也与现在的一些先进技术相联系起来，并起到一个辅佐作用。尤其是近几年，随着“互联网+”的发展，给人们的生活带来了很大的变化，农村小规模学校就在这样的大背景下采用“互联网+”家校共育策略，为提高教学质量起到了很好的作用。本文就从农村小规模学校“互联网+”家校共育策略的重要性出发，对其发展现状和问题做出详细的说明，并提出大致的改善方向。 

简介：摘要：文章结合笔者多年工作经验，对论小学心理健康教育中的家校合作提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：在小学心理健康教育中，如何有效利用实现家校合作，促进教学效果的提升，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于小学心理健康教育现状，主要分析了家校合作策略。以期通过笔者努力，找到促进小学心理健康教育教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。

简介：摘要：家校合作是小学心理健康教育中一个非常重要的教育方式，近年来虽家校合作的实际应用取得了一定的成效，但随着对小学心理健康教育质量要求的不断提高，目前家校合作的应用水平已然不能满足小学心理健康教育的要求。所以，本文主要探讨小学心理健康教育中家校合作的意义，并详细探讨小学心理健康教育中的家校合作策略。旨在同行参考借鉴。

简介：摘要： 习总书记指出：“办好教育事业，家庭，学校，政府，社会都有责任。”伴随着教育改革的不断深化，学生的德智体美劳全面发展成为发展教育的主要目标，与此同时，社会，学校，家庭在各个方面都在不同程度的影响着教育的发展。学生是祖国的花朵，需要悉心的培育和浇灌。家庭和学校通力合作，提供优质的教育和优美的环境，有助于培养身心健康的学生。现阶段，我国的家校合作只是停留在表面，存在着许多的问题：单一的合作方式和内容、家长的配合度不高和相关规章制度的不完善等。针对上述问题，本文将对家校合作在小学教育教学中的实践展开研究，拟对教育活动有借鉴价值[1]。

简介：摘要：对小学生实施心理健康教育，不只是老师的责任，同样需要家长以及学校共同配合。所以，老师可以从家校合作的角度着手，对怎样通过家校合作的方式来提高小学生心理健康教育的效果进行探讨，以期小学生能够更加健康、快乐地成长。

简介：摘要：新形势下教育教学工作有了新的发展变化，注重立足于学生的全面发展和进步目标，突出教育教学的实效性。在幼儿教育中，德育教育与智力教育应该摆在同等重要的位置，注重践行立德树人理念，为幼儿更好地学习及发展打下良好基础。本文在对幼儿教育问题研究中，从家校合作这一视角入手，对幼儿德育教育工作的开展对策进行了探讨分析，使幼儿德育教育的效果、质量得到有效地提升，以促进幼儿更加全面地发展及进步。

简介：摘要：由于年龄的原因小学阶段的学生在心智上还是不够成熟的，这个时期正是在培养心理健康的关键阶段。新课改后，小学对于学生的心理教育也更加重视，加强了心理健康教育的力度，但是在这个过程中，教育的效果不太明显。如果只是在学校对学生进行心理健康教育，并不能对学生的观念有效的培养，所以，需要家庭配合，一起对学生的心理健康进行教育培养，达到学生能够心理健康成长的目的。

简介：【摘要】课程改革深化推进背景下人们对素质教育问题越来越重视。心理健康教育是综合素质中相当重要的一部分内容，与学生长远发展联系相当密切。由于学生学习负担较重，越来越多的学生已经出现了不良的心理状况。因此，小学心理健康教育中的家校合作中教师应注意平等合作和主动参与家校合作等方面的问题。为此，接下来本文提出“加强合作，各自承担相应的职责”、“加大心育指导，获得家长配合”、“成立协调机构，突出学生主体地位”三个方面的家校合作策略。

简介：摘要:在孩子成长受教育的过程中，在目前的教育环境下，许多家长将使儿童受到良好教育的责任完全的交于学校而忽视了家庭教育在孩子成长教育中的重要意义。毫无疑问在教育过程中，家庭教育的地位应该等同于学校教育。在新时代教育模式下，我们提倡将家庭教育与学校教育相结合，在家庭与学校的双重教育影响下使得能为孩子们提供更好的学习环境以及学习氛围。

简介：摘要：当前，家校合作已普遍为世界各国所重视,国内外学者纷纷从不同角度研究家校合作。本文着眼于高一学生的学习焦虑，从学习焦虑的界定、表现及影响焦虑水平的因素，指出家庭教育的不容忽视性。最后提出如何优化家校合作，采用一些切实有效的策略来缓解高一学生的学习焦虑，进而提高学习成绩，培养出身心俱佳的新时期人才。

简介：