简介：摘 要：本文结合建筑类专业实践性教学的现状，分析校内实训教学存在的问题，就如何实施有效的实践性教学提出相关建议。

简介：

简介：【摘要】综合实践活动课是一门培养学生综合素质的跨学科实践性课程，强调学生亲身经历各项活动，在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”。因此，要上好综合实践课，需要教师坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观的主观能动性，体验和感受生活，发展实践创新能力。

简介：摘要

简介：【摘要】实践作业是课堂学习和书面作业的有效补充。实践作业设计得好，能激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维，启迪学生的智慧，培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要：数学是一门与现实生活联系较为密切的学科，学生接触实践类作业能提高对所学知识的应用能力。因此，有必要认真探讨小学数学实践性作业设计的具体策略。文章从兴趣激发、引导思考、引导解决问题三个教学目的出发，提出了小学数学实践类作业设计的原则，以期为一线小学教师提供教学参考。

简介：摘要：作为技术型人才培养的重要教育机构，技师学院的课程建设及其教学质量对人才培养成效有着直接影响。要求教师在传授理论知识的同时，亦能够增强实践教学的占比，使学生具备理论结合实践及学以致用的能力。尤其是化学课程方面，该课程具有较强的实践性特征，因而仅凭借理论教学是远远不够的，还需从实践教学的角度开展课堂教学活动，帮助学生提高化学实践能力，就业之后能够更好的适应企业需求。本文首先简要分析了影响技师学院化学实践性教学的因素，进而提出化学实践性教学的措施建议，以期提高现阶段技师学院化学实践性教学质量。

简介：摘要：实践类的作业主要是指，教师结合学生当前的年龄特点、教学内容来通过作业的方式引导学生将数学知识运用在实际生活当中的一种形式。能够让学生加强对于知识的理解和内化，从而改善传统教学中书面作业形式单一的局限性。因此，在现阶段，小学教师在数学教学中就应该对实践性的作业进行设计和尝试，让学生群体的综合素养得到提升。基于此，本文将以此为话题进行研究，希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。

简介：   内容摘要：“双减”政策实施背景下，开展分层性数学作业

简介：摘要：减轻学生的学业负担，是当前社会普遍关心的问题。小学数学实践作业的教学设计任务不容忽视，本文笔者认为应以兴趣为导向，以数学实践为基础，以新奇有趣的方式进行教学。并且教师还应重视差异性，在设计数学实践作业时要因材施教，要以开放作业为重点，以数学实践为要点，以提高学生的数学素质，并减轻教师的教学压力和学生的学习压力。本文笔者在提质减负的“双减”背景下，就此对小学数学实践作业设计进行了详细的论述。

简介：摘要：作业是小学数学教学的组成部分，是学生运用所学、巩固所学基础的主要手段。在新课标改革不断深入蓬勃发展的今天，立足传统作业设计缺陷，教育界发出了提质减负的需求。采取多样化对策，设计以"运用"为首的实践性作业，体现作业类型的多样化，并且使学生透过完成作业有效应用数学知识，快速发展数学应用能力。

简介：摘要：作业是引领学生巩固课内所学、评估认知现状的工具与载体，其在学生认知发展领域扮演着极为重要的角色。特别是在小学数学教学中，作业的重要性更是不言而喻。而在切实遵从“双减”政策的基础上，本着“提质减负”的原则来构建小学数学实践性作业，则不仅更利于传统作业形式的优化与革新，且对于作业之实效、质量强化，也有着积极作用。因此，教师在探索小学数学作业“提质减负”策略时，应以数学教学中涉及的重点知识、关键内容为依托，且根据学生掌握情况，来做好对实践性作业项目、活动、任务等的精准建构。以通过对实践性作业的设计，为学生在探究中、体验中、尝试中运用数学所学来解决现实问题而搭建平台，于潜移默化中培育学生数学素养、促进学生认知发展，使实践性作业的育人功能得以最大化发挥。

简介：

简介：摘要：小学是青少年认知能力培养与三观形成的关键阶段，同时这一阶段也是日后开展更深一部学习的基础，因此重视对小学阶段的素质教育具有重要的现实意义。小学综合实践活动本身属于基础教育项目，合理开展综合实践活动不仅可以使学生明确自主学习的重要性，同时在引导学生树立正确的道德观念等方面，同样起到积极的作用，如何更好的保证小学综合实践活动主题设计的科学性成为重要课题。

简介：摘要：实践性作业的构建，不仅会彻底革新传统作业之不足与缺憾，且对于学生运用数学所学来解决现实生活问题的能力、意识、素养培育，也具有积极作用。而将德育元素渗透至实践性作业设计的全过程，以此来培育学生积极探索、踊跃尝试、敢于创新、实践应用的品质，则不仅是落实“立德树人”根本任务的必然途径，更是确保作业实效与质量的关键所在。基于此，教师在落实小学数学实践性作业设计时，应以深度渗透德育元素为辅助，在充分了解学生对课内所学掌握情况的基础上，致力于对蕴含着德育素材的各类作业项目构建。让学生在动手操作、动脑思考、感知体味中逐步获得认知蜕变，于潜移默化中强化对学生健全人格与完备意识的全方位培育。

简介：摘要：小学阶段开展综合实践教育课程，不仅能在一定程度上将学生实力大幅提升，还能使其思想、品德方面得到改善。现实综合实践活动进行时，为确保学生能够积极主动参与到其中，得到一定感悟，教师便要注重对主题的设计。基于此，本文重点阐述了小学综合实践活动主题设计实践性优化措施、效果强化对策，供参考。

简介：摘要：“双减”政策指出要实现教育教学减负提质，无疑对教师的课堂教育教学能力、作业设计等能力提出了更高的要求。加强课堂教学质量，优化作业设计作为两个抓手共同推动“双减”政策下作业落实，切实做到把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要：在小学阶段的数学教学过程中，数学教师应充分关注到生活运用类实践作业的有效设计在切实提升作业有效性方面的重要价值，积极对学生实际生长环境和对生活实际的认知进行有效的解读，将课程作业的设计与学生的生活场景进行一个有效的联结，进而设计出更加贴近学生生活实际的运用类实践作业，引导学生在生活实际中展开对数学知识内容的巩固与运用。本文则展开了关于设计小学数学实践性作业的一些思考与探索，望给予广大教师一些教学参考。

简介：摘要：在我国双减政策的深化推进背景下，小学数学教学模式与教学方法要相对应有所调整才能更好地满足新时期下的小学数学教育根本要求。本文简单阐述了小学数学实践性作业微体系基本概念，重点分析了小学数学实践性作业微体系建设具体策略，以期提升学生的数学能力，形成数学思维，从而达到数学学科育人的核心目标。

简介：摘要：小学数学学习中存在学生学习内容的不同、学生学习能力的不同、学生学习方法的不同，但是作业评价的方式却基本相同。单一的作业评价方式，不利于促进学生的学习。因此基于学生研究作业评价方式很重要：情感评价、自主评价、多元评价，丰富作业评价方式，发挥评价作用。