简介:摘 要:情感,是人们对客观世界的一种反映,是人的精神生命的重要组成部分。我们可以通过提高教师自身素养,驾驭情绪,沟通包容,主题班会,多方合力等来调节学生的情感。
简介:摘要:随着教育改革工作的不断推进,社会对于教育的基本要求已经不再是培养学生的知识教育,提高学生的文化程度,更多的是放在了学生的素质培养上来。小学生年龄尚小,在情感调节能力方面还有待发展,要在教师的正确引导下方能发展成熟,大部分学生的情绪主要表现为喜怒无常,他们无法有效控制、调节、掌控自己的情绪,也不能很好的处理情感上的一些烦恼。本文基于素质教育时代下如何有效培养小学生的情感调节能力,帮助学生树立基本的情感意识,帮助学生有效解决自己的各种情绪问题进行探讨,旨在提高学生对于自己情感的调节能力,让学生认识到调控自己情绪的重要性,让学生养成基本的人际交往能力。
简介:摘要:如何面对中学生的恋爱问题,这是所有父母和教育工作者都可能遇到的棘手而又难以解决的问题,本文针对中学生的恋爱问题对余杭区两所中学进行了问卷调出和学生座谈作出分析。希望从不同的角度去了解学生的内心世界,分并有针对行的提出了如何关注学生的情感需求,引导他们走出感情误区。
简介:摘要美术课是小学生抒发自己情感最直接的途径,是他们感情交流的重要场所。小学美术教学应以课堂教学活动为载体,开展多种多样的学习活动,活跃小学美术课堂,丰富学生情感体验,有效加强情感教育,促进学生健康情感的发展。
简介:师生关系的好坏能直接影响学生的学习状态和教学的品质。有资料表明:一个人在学生时代,与教师相处的时间超过与父母相处时间的两倍,而教师的人际交往,有80%是与学生交往。这种朝夕相伴的生活,如果没有和谐的师生关系,没有师生之间的相互理解和相互信任,教学工作定是举步维艰、事倍功半。那么如何处理好师生关系呢?教师要从关注学生的情感需求开始。