简介:摘要本文针对如何巧设教学情境,主要采用案例分析和经验总结的研究方法,研究发现巧妙的教学情境,能让学生置身于教师设定的教学情境中,有身临其境、流连忘返的感受。为此本文提出创设趣味情境,提高学习热情;创设动手情境,打通抽象到直观之路;创设小组合作情境,培养创新交流能力,为学生学好数学提供参考。
简介:摘要很多人说,教育应该有教无类,“每一个孩子都有受教育的权利”,“教育要面向全体”。相信每位教师都对此耳熟能详、领悟在心,然而事情并不像有些人所想象的那样简单。一旦面对那些特别的学生,令不少老师一筹莫展。那么我们应该怎样面对他们?我们该给这些学生何种待遇?如何使这些特别的学生与班级其他学生同步成长?
简介:星期五晚上吃完晚饭,爸爸看看手表说:“现在才7点,我们三个下去打会儿羽毛球,一对一轮流打,每人打40分钟,锻炼一下身体。”我和妈妈举双手赞成。我转念一想,禁不住为难起来,说:“爸爸,不行,每个人40分钟,三个人锻炼,这样就要120分钟,就是2小时,这样的话我爱看的少儿节目都错过了。”爸爸看看我,坏坏地笑着说:“错过了就不看了吧,锻炼身体可比什么都重要啊!”