简介：摘要儿童天性乐于玩耍，而且注意力集中的时间较短。在教学过程中，如何运用策略以提升奥数学习的趣味性，实现寓教于乐，从而使学生在轻松愉快的学习中掌握奥数知识，收获奥数学习乐趣，真正实现从“学奥数”向“玩奥数”的转变，本文将结合具体实例分点阐述。

简介：延续了近10年的“奥数讨伐战”，终于以今年成都的全面封杀令而达到了历史的高潮．原因很清楚，奥数已不再是激发学生学习兴趣的重要途径，而日益成为招生选拔手段，功利化色彩几乎到了无以复加的地步，“人人学奥数”的倾向从高中蔓延至初中、小学甚至幼儿园，成了扼杀学生学习兴趣和自信的“幕后元凶”．

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简介：最近从媒体上看到两则有关“数奥”的消息：一是济南市教育局规定，小学一律不准举办数学奥赛班。其二是成都市不久前宣布，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。

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简介：<正>最近从媒体上看到两则有关"数奥"的消息:一是济南市教育局规定:初中和小学不得利用节假日、双休日组织学生集体上课,小学一律不准举办数学奥赛班。其二是成都市不久前宣布:任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。作为一名数学教师,笔者真诚欢迎这些举措。依笔

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简介：每一次经历，都会使人快乐！这是我在学习奥数的过程中总结出来的一句话。因为在学习奥数的过程中，我真切体验到困难时的焦虑，探索过程中的紧张，解决问题后的喜悦，无法逾越时的痛苦，峰回路转后的兴奋。每一次经历，无论是成功还是失败，都让我有所收获，感受到学习奥数的快乐。

简介：“中国中学生拿奥数金牌并不代表世界水平．过早出名并无好处。”在昨晚珠江夜游中．世界著名教学大师、菲尔茨奖(教学界的诺贝尔奖)获得者丘成桐对中国目前中学阶段盲目追求“奥数金牌”数目的现象进行了炮轰。

简介：某日的奥数课，调班后的我急急忙忙地赶去教室。刚坐下不久，前方一男生似乎很无聊，转过头来。东张西望。

简介：别看我只是小学生,在厨艺方面可是很有天分的哦!我做的饭菜大家都抢着吃呢!我曾答应给我的家人们烧一顿可口的饭菜,趁着这个周末我打算兑现承诺。这不,一大早我就去菜市场了。可是,市场上各种各样的菜品让我眼花缭乱,好不容易买好回家,都已经9点半了,离爸爸回家吃饭还不到2个小时,我火急火燎地动起手来。

简介：今天是星期五，我和妈妈又要去，学奥数啦!你没看错，我也没写错，妈妈也学奥数，而且跟我还在一个班呢!关于妈妈学奥数这事，还得从我上二年级说起。那时的我，长得特别帅气（当然，现在依然帅），可数学成绩和我的颜值对着干——一般般。为了补齐我的短板，妈妈竟然决定和我一同学奥数!为了学奥数，妈妈可是克服了“两份压力、三大诱惑”呢!

简介：摘要： 奥数是奥林匹克数学竞赛 (OlympicMathCompetition) 或数学奥林匹克竞赛的简称，奥数对青少年的脑力锻炼有很好的作用，奥数也经常以竞赛的方式挑选出数学方面的人才，这种方式就导致“奥数热”、“竞赛热”，让学生过多的参加奥数竞赛，奥数也渐渐的失去了本身纯粹的竞赛的以意义，奥数班也会给学生灌输过多的奥数知识，致使学生心理和学习压力过大，从而产生厌烦情绪。

简介：摘要： 奥数是奥林匹克数学竞赛 (OlympicMathCompetition) 或数学奥林匹克竞赛的简称，奥数对青少年的脑力锻炼有很好的作用，奥数也经常以竞赛的方式挑选出数学方面的人才，这种方式就导致“奥数热”、“竞赛热”，让学生过多的参加奥数竞赛，奥数也渐渐的失去了本身纯粹的竞赛的以意义，奥数班也会给学生灌输过多的奥数知识，致使学生心理和学习压力过大，从而产生厌烦情绪。

简介：记得去年生日的前一天，与往常一样，我轻松地走进奥教班。上课了，老师开始介绍今天的解题思路：快速简单的奇偶法容易错，繁琐冗长的织布法更保险，选择哪种方法我们自己定。习题发下来我立刻开做，想到明天的生日Party还有好多东两没准备，我毫不犹豫地选择了奇偶法，准备速战速决。

简介：【摘 要】本文研究自然数，自然数中存在着许多不为人知的奥密，希望人类去研究去探索，以下几个定理：《余数定理》；《素数判定定理》；《偶数分解定理》揭示了自然数中的一些奥密：（以下在自然数內讨论）

简介：【播报员雷霆】今年，中国队在泰国清迈以极微弱的劣势输给美国，没想到会有那么多人讨论．遥想去年，小编报道中国队获得冠军的时候，得到最多的回复是：“他们是做题的机器．”于是，中国夺冠是应试教育的失败，丢冠是数学教育的失败．无论怎么样，奥数都会被评价为失败者——这是怎么了？