简介：教学模式的转变关系到学校的生存和发展，影响着学校社会功能的发挥。就大学英语教学模式而言，

简介：摘要：单元主题教学在通常情况下，主要从教材的单元内容出发进行教学工作及其方法的制定，使学生在单元整合的课程理论内容学习过程中，逐步树立较好的整体性思维。小学阶段的语文课程教学工作，不同学段的单元整合内容存在一定差异，比如低学段的单元整合内容为字词教学，中学段的单元整合教学主要针对作文写作进行教学，高学段的单元整合教学主要在于学生阅读思维、作文写作等方面的指导。本文通过单元整合教学的基本概念、教学特点等，对当前小学语文的教学工作展开不同角度研究，旨在通过相关研究成果提升当前的教学质量。

简介：随着社会经济的快速发展,竞争意识成为现代人必备的一种极为重要的素质,为培养适应社会发展的人才,本文通过文献资料法阐述了竞争意识的内涵、竞争意识与体育教学的内在联系,及培养竞争意识的方法。

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简介：摘要：小学低学段的识字教学属于重要的教学项目之一，文字的学习影响到学生前期语文能力的积累，若在此过程中没有注重学生在文字学习过程中的体验，还会影响学生对语文学习的兴趣。因此，在当前的教学工作中，需要进一步优化与创新小学生的识字教学模式，确保学生能够在较好的教学引导下，逐步提高对识字学习的兴趣，从而增加文字理论知识的积累。

简介：摘要：小学生的学习板块主要体现在识字、拼音、阅读、写作，而写作教学是小学语文课堂学习中极为重要的一部分，也是小学阶段学习的难点。作为语文老师需要了解到写作教学目标性。需要强化写作方法的研究，及时地发现教学中的弊端问题，从教学的问题点出发，在基于学生中心的语文教学认知下，使得小学生得到高效的写作教育，优化当前的写作教学策略，促进小学生写作水平的提升，为学生语文学科的学习打下良好写作基础。

简介：摘要：在小学语文教学当中，习作是各阶段教学的重点所在，学生面对各类习作并不能带着兴趣参与其中，可能产生抵触情绪并付诸行动。因此，小学语文教师考虑到中高年级学生已具有一定思考能力，而且独立意识开始萌芽，必须运用生活化习作教学方式才能引导学生将真实想法进行精准表达，这样可以让习作内容呈现出丰富性，而且传递真实情感，对其思维能力与表达能力同步提升。基于此，本文对小学语文习作中应用生活化模式的重要价值进行深入分析，提出应用生活化习作教学模式的科学策略，力求为学生全方位成长夯实基础。

简介：摘要：在新课标理念的引领下，小学语文跨学科教学的探讨为教师提供了一种全新的教育思路，通过突破传统学科的边界，将语文与其他学科有机融合，教师不仅能够培养学生更全面的知识结构，更能激发他们对学习的兴趣和创造性思维。本文旨在探讨基于新课标理念的小学语文跨学科教学，通过对跨学科教学的意义以及实施方法的分析，以期为小学语文课程的教学创新提供一些启示。

简介：摘要：随着在新课标的不断深入,小学语文阅读教学不在仅仅局限于教材内容,而是逐渐向外进行有效延伸。在小学教育阶段,阅读是非常重要的一项教学任务,对学生今后的学习具有深远影响。因此,语文老师需要在传输阅读知识的过程中,树立以生为本的教学理念,针对学生的阅读能力、理解能力以及思维模式,不断的完善阅读教学模式,改变当下的小学语文阅读教学现状，提升阅读教学的实效，促进学生的长远发展。

简介：摘要：小学数学作为基础教育的重要组成部分，具有极其重要的地位。它不仅为学生提供了基本的数学知识和技能，更培养了学生的逻辑思维能力、创新思维和解决问题的能力。体验式学习不仅可以增强学生的实践能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新能力，还可以促进学生的全面发展。本文提出了在小学数学教学中实施体验式学习的具体措施，以期为小学数学教学提供新的思路和方法。

简介：【摘要】随着小学新课改的提出和正式推行，各种新型的教育理念也逐渐增强，对于教学质量的要求也越来越高。小学课堂作为实施素质教育的关键所在，毫无悬念地成为了新课改的核心，在小学数学课堂上，数学教师均在钻研新教学方式，努力提高教学质量，跟进完成高效课堂的目标。对此，当前小学数学教师应当针对小学数学课堂的教学方式展开创新工作，以期能够实现教学有效性的实质性提升。

简介：摘要：在小学语文教学中阅读教学与写作教学应巧妙连接，以实现两者之间的相互促进，课外阅读教学是阅读教学的一种教学形式，引导学生加强课外阅读学习，有助于拓宽学生知识面、增加学生文章思考与解析能力，有助于其写作能力的提升。本文分析了课外阅读在小学语文作文教学的重要性，探讨如何通过课外阅读教学优化小学作文教学质量。

简介：【摘要】语文教育不仅是学生素质教育最基础的一环，也是对学生文化方面、思想层面的教育，这其中也包含着审美教育。语文可以利用自身得天独厚的优势，发挥名著鉴赏的作用，用名著引导学生建立审美能力。高中阶段的语文教材中有大量经典名著节选，都可以作为优质阅读材料，本文从审美教学现状、意义、实施策略等方面着手，就中学语文文学名著阅读教学中的审美教育进行分析研究。

简介：摘要：小学数学课程在当前教学发展过程中，其理论性与逻辑思维性较强，对于初步学习与学习基础较差的学生而言，容易产生畏难心理与厌倦的心理，而在信息技术运用的基础上，能够使学生从多样化、灵活性较强的教学过程中，对数学课程的学习进行改观，以此帮助教师进行教学内容的较好展开。