简介:摘要《语文新课程标准》指出“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣”,“语文课程要重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的情操和健康的审美情趣”。同时情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。中学语文老师应当依据学生的心理特征、年龄特点、学习要求等因素,调动学生的多种感官,全方位参与,到达以情入教的目的。
简介:摘要目的了解我院各病区药柜药品管理情况,力求药品使用安全有效。方法调查各病区基数药品、急救车、麻醉精神药品的批号、有效期及保存情况,记录数据及分析。结果检查各类药品494批次,其中过期药品5批次,近效期药品36批次,拆零药品无批号有效期12批次,未按要求存放2批次。结论需要进一步对病区药柜实施科学化、规范化、制度化管理,确保药品安全有效。
简介:目的探讨规范化管理在病房储备药品管理中的应用效果。方法设立病区药品安全专管员及科室药物专管小组,将病房存放的药品按批号及生产日期或药品失效日期装在透明分装袋中,并有序分类放置于药品储存柜,贴上注明药名、剂量、有效期∕取药时间标识的条码标签。比较规范化管理前后护士检查药品所需时间及药品管理缺陷发生率。结果规范化管理后药品管理缺陷总发生率为15.00%低于规范化管理前的65.00%;规范化管理后护士检查药品平均时间为(5.03±5.00)min,低于规范化管理前的(89.31±5.28)min,管理前后比较,均P﹤0.001,差异具有统计学意义。结论对病房储备药品实施规范化管理不仅提高护士工作效率,且降低药品管理缺陷的发生率,进而减少药品使用的安全隐患。
简介:摘要目的加强病区药品的规范化管理,保证病区用药质量与安全。方法针对我院病区药品管理中药物无专人管理,药品数量不清、混放、包装混杂、标签不清,超过有效期,不符合储存条件、麻醉药品、精神药品的管理不规范,过期或变质失效药品未及时处理,药品未分类摆放等问题,成立药品管理质控小组,药剂科和护理部密切合作共同管理病区药品,学习药品管理知识,专人管理,药品要分类摆放,严格按药品说明书要求存放药品,固定基数,及时更新。建立有效期登记本,加强病区麻醉药品和第一类精神药品的管理,实施3个月和6个月分别评价效果。结果改进管理后3个月和6个月药物无专人管理、药品数量不清、混放、包装混杂、标签不清,超过有效期,不符合储存条件、麻醉药品、精神药品的管理不规范等问题发生率显著低于改进前。结论规范化管理可有效提高病区药品管理质量。