简介：摘要：目前，素质教育受到了有关各方的高度重视，所以，对于高中学生来说，核心素养的培养是推动素质教育的重要手段，与此同时，这也符合目前教育的发展趋势，而且有利于提高化学学科的教学效果。化学是一门典型的理工类学科，有着丰富的理论知识和悠久的历史，与人类社会的发展关系密切，可以解决很多实际生活中遇到的问题。核心素养目前受到了教育界的广泛关注，在化学教学中也得到了广泛的重视，能够让学生形成良好的化学素养，因此，有关核心素养的化学教学必须重视和落实到位。

简介：摘要: 化学学科核心素养的形成与发展依赖化学课程，而化学核心概念知识在化学课程中举足轻重，认识化学核心概念在培育与发展化学核心素养中所承栽的功能价值，创设情境进行教学设计，达到落实学科核心素养的目的。

简介：摘要: 化学学科核心素养的形成与发展依赖化学课程，而化学核心概念知识在化学课程中举足轻重，认识化学核心概念在培育与发展化学核心素养中所承栽的功能价值，创设情境进行教学设计，达到落实学科核心素养的目的。

简介：【摘要】以高中化学“电解质”概念片段教学为例，基于“宏观辨识与微观探析”化学核心素养的培养目标，设计了几个环节组织教学活动，探讨化学前概念的转变。

简介：摘要：新课程改革的深入，让越来越多人关注学生核心素养的发展，高中化学教师在教学中也逐渐开展多样化的教学策略，突出学生学习主体地位，同时促进学生核心素养的增强，从而极大地提高了化学课堂教学效率，也让学生的化学实践能力得到有效提升。本文以“基于核心素养的高中化学教学”为题，以化学实验，增强学生的探究能力；知识模型，构建完整的知识体系；创设情境，激发学生社会责任感为主要论据，致力于发展学生的化学核心素养，提高学生学习能力。

简介：摘要：高中化学教师在帮助学生学习化学的同时，不仅仅要让学生提高其分数，更为重要的是，教师要令学生的化学核心素养得到重大的提高和发展。化学是一门充满乐趣的课程，同时也是一门极为重要的课程，学生在提高化学核心素养后，能让自我具备科学探究的思维、大胆质疑的意识、勇于担当的社会责任感和用科学服务大众的意识。教师要逐步帮助学生，令学生成为一个化学核心素养深厚的人。教师要善于结合学生的学习能力完成教学创新。

简介：摘要：现阶段核心素养的培养逐渐成为高中化学教师的一项重要教学任务。为此，大多数高中化学教师有着深刻的理解，但受传统教育教学理念的影响，依旧存在部分化学教师沿用老旧的教学策略，很难实现上述教学目标。针对上述问题，本文从精心设计问题、创设良好教学情境、创新化学实验教学三方面分析了基于核心素养培养的高中化学教学策略，以求为高中化学教师提供科学的经验。

简介：摘要：高中化学是高中阶段学生所要学习的重要学习科目，学生能否取得理想的化学学习成绩，就直接影响到其未来的发展。作为高中化学教师，需要能认识到学生学科核心素养培养对学生未来发展的价值，并采用有效的教学方法策略对自己的教学设计进行调整，强化学生学科核心素养的有效培养。在学科教学实际中，为了确保教师采取的学科核心素养培养策略切实有效，教师需要能做出研究。在完成这一部分内容之后，教师在后续的教学过程中，也就要能围绕着核心素养的具体内容进行设计，构建相对应的教学流程。基于此，本篇文章对基于核心素养的高中化学教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：在当前社会不断发展变化的背景下，社会对年轻人提出更高的要求，不仅要关注个人的专业能力，更要强调提升个人的综合素养，想要使学生成长为更符合社会需要的人，就要重视学科核心素养的培养。然而就实际的教学情况来看，高中化学教学还是面临着一定问题，使得核心素养的培养工作难以有效落实，影响了学生的全面发展，所以，要采取措施加以完善。基于此，本文详细分析当前高中化学教学中存在的问题，最后结合实际情况提出培养学生化学核心素养的有效措施，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域关注的热点。高中化学实验教学作为培养学生科学素养的重要途径，应注重学生核心素养的培养。本文从核心素养视角出发，探讨高中化学实验教学设计的原则、策略和方法，以期为化学实验教学提供有益参考。

简介：摘要：文章在现如今高中化学教学的基础上进行了分析，然后提出了基于这种现状所产生的教学策略，对教学方式进行创新，有利于学生们学习化学。

简介：摘要：随着新课改进程的不断深化，核心素养培育成为各科教师必须在实践中达成的重要教育任务，在这一背景下，高中化学教师必须积极主动地更新自身理念，对教学模式进行重构，力求促进学生的核心素养发展水平实现提升。本文主要在分析高中化学学科核心素养内涵维度的基础上，探讨基于核心素养的高中化学实践教学策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。

简介：摘要：新课标强调还原学生的学习主体地位，要求教师以核心素养培育作为核心目标组织教学工作，从这一要求出发，高中化学教师必须深化对于学科核心素养内涵维度的认知，采取科学策略突破传统模式局限性，将核心素养渗透至教学流程的各个环节，力求改善授课质量，有效提升学生的核心素养发展水平。基于此，本文将对基于核心素养的高中化学教学实践对策进行分析。

简介：摘要：教学情境的创设在学生化学学科核心素养的培养中有着重要的意义，不仅有利于激发学生的化学兴趣，而且让学生置身于情境中分析问题与解决问题。本文以高中化学的一些课题教学为例，通过以不同方式的情境运用于教学，调动学生的学习主动性，发展学生宏观辨识与微观探析、态度与社会责任、证据推理与模型认知等化学学科核心素养。

简介：摘要：高中化学教育改革面临着挑战性的任务，关键在于培养学生的核心学习能力，从而建立健全的知识体系，达到自主探究和掌握新技能的目标，从而形成核心素质。富有远见的教师以学生核心素质的培育作为主要目标，全方位革新教学方式和育人策略，以便适应学生未来发展需求的品格和能力而调整教学路径。坚定不移地采取多种措施和灵活多样的教学方法，以期在新课改的大潮中提升化学教学水平。

简介：摘要：基于学科核心素养培养的角度，想要提高高中化学课堂的教学实践效果，一方面要求教师充分了解化学核心素养的基本内容。并明确学生化学核心素养的构建途径，从全面发展的角度出发，对化学课程体系进行有效的细分和分层。以此来强化学生们的理论知识和实践技能，同时还应该完善当代高中学生的化学创新意识，使其能够用自己的观点和行动来展示化学实验成果，从而促进其综合素质的全面发展。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，核心素养自提出到现在逐渐成为教学热词，被人们广泛关注，核心素养的培养，本质上是从以往单调的“知识”教学转变成“知识+涵养+能力”教学，是对学生更高的要求，也是对教学更高的要求，基于核心素养培养，高中化学教学要更具深度、更具质量才行。

简介：摘要核心素养是我国近几年教育界探讨的重大课题之一，其主要包含三个层面的含义，经过相应的实践教学，使得学生获得人文文化基础、自主发展的机会和空间、社会参与程度三个方面，且其综合表现主要是人文底蕴、科学探究精神、学习的主动性等内容。因此，对于高中理工科学习的重点学科，化学教师与实践需要基于核心素养完成，细化教学知识点，利用有效的教学方式展开化学教学。本文以核心素养为基础理论，探讨高中化学教学在核心素养背景下的实践内容。

简介：摘要：新时期的高中教学主要以培养学生核心素养为目的，同时还需要培养学生构建知识网络，针对学习内容，由简单到复杂，提高学生的，达到教育教学的最终目的。在高中阶段，化学学科作为与我们生活联系密切的一门学科，在高中教学中占据重要的位置，为提高学生知识综合运用，如何培养学生核心素养显得格外重要，对此本文对高中化学教学设计模型进行了相关研究。

简介：摘要：随着教育教学不断的深化和改革，我国教育部也与时俱进对教育教学提出了更高的要求。为了促进学生自身学习能力的提升，因此逐渐将核心素养培养融入到实际教学中。就我国教育体系中主要组成部分的高中化学来说更应该将核心素养培养作为侧重点来开展相应教学工作，但目前绝大多数的高中化学课展现出的核心素养效果并不理想，究其原因主要是由于大多数的高中化学老师就化学核心素养相关内容掌握的还不够细致全面。针对这一情况，本文就以高中化学这门学科核心素养的相关内容为出发点，探究一下高中化学学科实施核心素养的相关策略。