简介:摘要目的研究验证优质护理在各类内科专科的治疗护理中的临床效果。方法随机选取160名典型内科患者,记录其住院时的病征,然后对患者进行治理护疗。该160例患者随机平均分成两组——处理组和对照组。处理组80名患者在治疗期间采用实施优质护理服务,而剩余的80名患者只是进行常规护理干预,然后观察这两组患者的临床效果,以患者的满意度、生活质量和治疗有效率为评分标准记录结果,并进行统计分析。结果处理组患者的平均的护理满意度为91.3%,显著高于对照组的65.3%(P<0.05);处理组的生活质量平均评分护理前与护理后有显著差异(P<0.05),而对照组护理前后无显著差异;治疗的有效率,处理组为93.33%,对照组为66.21%,处理组显著高于对照组(P<0.05)。结论实施优质护理服务不仅可以提高内科疾病患者的生活质量,对患者的治疗恢复也有很大益处。
简介:摘要:新教育体制下,提高小学人教版数学辅导效果得到了很多学校的支持。随着时间的推移,辅导效果的提升,也逐渐会提高学生们对知识的运用能力、掌握数学思想的方法和挖掘学生们数学学习的潜能。
简介:摘要: 目的:研究 JCI 理念下的病区 护理管理的成效 。方法:自 2016 年 8 月起实施 JCI 理念指导下的护理管理。实施前后分别选择 80 例患者和 20 名护士进行研究,评价实施 JCI 理念指导下的护理管理前后护理质量、护理不安全事件隐患上报、不良事件、患者满意度、理论考核成绩及实际技能 操作成绩,并调查护士对护理管理的满意度。结果:实施 JCI 理念指导下的护理管理病区 护理质量评分、患者满意度明显高于实施前,护士理论考核成绩和实际操作成绩均明显高于实施前( P<0.05 )。实施后护士对科室管理的 公平性、客观性、激励方式、批评方法及对护士工作的满意度评分明显高于实施前( P<0.05 )。实施后护理不安全事件隐患上报率较实施前明显提高,不良事件发生率较实施前明显下降( P<0.05 )。结论: JCI 理念下的护理管理, 可明显提高护理质量和护士综合素质,提高护理管理的预见性和实效性,为患者提供更加优质的护理服务,满足患者对护理的需求,提高患者满意度,避免护理不良事件的发生。
简介:摘要目的分析"基于问题学习(problem-based learning,PBL)"在线教学方案的实施效果,为提高PBL在线教学质量提供参考。方法2020年1月至5月,制定"视频会议系统+微信群+图书馆VPN在线资源+PBL网站"PBL在线教学方案(简称PBL在线教学方案),选取北京大学2017级八年制基础医学专业、2017级八年制和五年制临床医学专业共363名学生为研究对象,通过问卷调查和PBL网站反馈,以描述性分析和χ2检验分析PBL在线教学方案的实施效果。结果90.9%(260/286)的学生反馈网络情况"很好"或"还行"。学生对PBL在线教学方案中学生主席、记录员、组员和指导教师的认可度分别为83.6%(239/286)、92.0%(263/286)、64.0%(183/286)和87.1%(249/286)。76.9%(220/286)的学生对讨论效果满意。关于学生对PBL在线教学和线下教学的学习效果反馈,在"案例学习提高对PBL的兴趣"[81.4%(763/937)比83.0%(1 698/2 047)]和"资讯收集、分析、整理和批判性阅读的提高"[87.8%(823/937)比89.8%(1 839/2 047)]2个方面,其差异均无统计学意义(均P>0.05);在"明确案例学习目标和重点,并掌握用于解释临床现象的机制"方面[85.4%(800/937)比90.4%(1 852/2 047)],其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论网络情况能够保证PBL在线教学方案的实施;学生对PBL在线讨论时记录员和指导教师的认同度高;PBL在线教学效果基本达到线下教学效果。PBL在线教学方案对PBL混合式教学可以提供一定借鉴。
简介:摘要:公路路基注浆加固技术具有非开挖、节约资源、施工便捷、开放交通快等特点,被常作为的公路病害处治加固技术之一,并在工程实践中取得良好的应用效果。而对路基注浆加固效果方面的试验和研究成果目前还有所欠缺,本文依托辽宁省丹东市内某二级公路丹某线,参照该公路路基注浆加固实际工程情况,对比该公路实际路面技术状况检测数据,通过ABAQUS有限元数值模拟软件,对该注浆路基对路面不同结构层的力学和路表位移响应进行模拟,探讨不同加固效果的标准轴载作用下结构层层底应力变化情况和路表弯沉变化状况。