简介：

简介：教师不仅是一种职业，更是一种精神、一种灵魂!重塑民族精神的重大历史使命要求重视和加强教师精神培育。教师精神结构是一个以民族精神为基础、以教育精神为中坚、以狭义教师精神为核心的系统。教师精神的形成是一个长期的过程，是在继承传统教师精神精粹的基础上职前与职后、理论与实践有机结合的反复进行的终身一体化过程。

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简介：社会主义新时代重提工匠精神,要想培养出具有工匠精神的学生,就要先培育出具备工匠精神的教师。本文在诠释新时代工匠精神内涵的基础上,从以下四个方面给出建议:推进公平合理的薪酬福利制度调整,加强物质保障;优化教师培训内容,添加工匠精神元素;建立良好工作环境,振奋教师的工匠精神;重视使命感召,强化教师的工匠意识。

简介：理想主义是大学教师一直以来神往、景仰、体悟和促其奋进的精神体系。大学教师的素质要素、学术发展、社会服务需要理想主义的支撑，而加强大学教师的理想主义自身机制建设，创设理想主义的外部环境提供大学教师理想主义追求的可能性。

简介：摘要：科学精神与人文精神两者各有侧重点，但不完全割裂相对，其内部是紧密相连的，科学精神可看为是理性的人文精神。幼儿教师是培育应以“一个教师，两种基本精神”为理念，发展幼儿教师的科学精神与人文精神并追求两者的融合。倡导幼儿教师应敢于发现，敢于探索；敢于质疑，追求独立；拓展想象，大胆求证，同时要求政府部门及幼儿园完善政策，提供支持；开放环境，自由氛围；丰富考核，充分关怀。基于此，方可实现美美与共，造就有爱、有思、有才的幼儿教师。

简介：即使科学进入了生活的每一个角落，即使世界已经铺满了鲜花和橄榄枝，我们也无法回避对“科学精神”的追求与认识……

简介：教师的团队精神是学校具有可持续发展核心竞争力的重要标志。培育中学教师团队精神的主要途径有：构建核心的价值观念体系，确立团队的领军人物，制定完善的制度体系，展示教育教学基本功，构建学习型组织等，通过有效的组织和整合，使教师的合力形成强劲的整体力量，使团队的能量超乎教师个人才华的总和。

简介：＂红船精神＂是红色文化、先进文化之源,对＂工匠型＂实验教师培育具有重要的价值引领作用。＂工匠型＂实验教师应具备敬业乐业的职业态度、尽责奉献的职业操守、精益求精的质量意识。＂红船精神＂表现为服务人民的执着奉献精神,百折不挠的奋斗精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。高校应大力弘扬以奉献、进取和创新精神为内核的＂红船精神＂,打造具备仁爱精神、求真务实品质、开拓创新能力的实验室＂工匠＂队伍。

简介：中华民族的道德观直接体现了中华民族的价值追求和精神追求。这种追求是源于万千年的生活、生产的经验,在历史长河中逐渐认识、发展、完善、总结出来的。谈到价值,既有个人的价值,又有社会的价值。中华民族的社会价值就是稳定、和谐、生生不息、允执厥中,也就是中庸之道。个人的价值概括起来说就

简介：人教版《道德与法治》八年级下册是法治教育专册，教材围绕公民与国家关系主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识、国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。那么，怎样教学才能调动学生学习积极性，提高教学目标的达成度呢？

简介：随着卫生事业改革的深入,公众强烈呼唤着医学道德,神圣的职业,要求医务人员自觉接受职业道德的约束。加强医德建设成为医疗卫生战线开展精神文明建设的核心内容,也是社会热切关注的问题。笔者认为:培育医院精神是精神文明建设的一条新路子,也是加强医德医风教育的重要组成部分。

简介：归根结底,无论是对修道院美学的援引、对抽象主义的实用,还是与超现实主义者的惺惺相惜,都是源自嘉柏丽尔·香奈儿对现代精神的追求。更确切地说,是对追求自由精神的新女性的推崇与塑造。20世纪初的新文化为这种对自由的追求提供了轰轰烈烈的背景。小仲马的《茶花女》，讲的是一个追求自由爱情的故事，对香奈儿来说，

简介：注重精神修养，是中华文化的优良传统。《周易》的“天行健，君子以自强不息”，孔子的“朝闻道，夕死可矣”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”等，都包含着崇高的精神追求。

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简介：一提起“情境”，许多教师马上就与多媒体课件联系起来，似乎“情境”是多媒体的代名词。

简介：

简介：只有具有更高文明素质和精神追求，才能向世人展示中国人高远的精神世界，增强中华文化的国际影响力和吸引力，提升我们国家的文化软实力。一个人如果没有精神追求，就会变得庸俗；一个社会如果没有精神追求，就会陷于庸俗化。全面建设小康社会，不仅应有物质、技术、功利的层面，还应有文化、精神、价值的层面。

简介：杜诗是杜甫精神的艺术化表现,是对中华文化的最生动最丰富的阐释,在一定意义上可以说是中华传统文化思想精华的浓缩和凝聚.中华优秀传统文化是历代中国人在生活实践中的知识、智慧和创作能力的升华和结晶,源远流长,博大精深,其中积淀着中华民族最深层的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,是中华民族生生不息、发展壮大的丰富滋养.在今天,这是我们建设中国特色社会主义文化、涵养社会主义核心价值观的重要源泉.从杜甫的全部著作和立身行事中鲜明地体现出他的思想文化意识,其中积淀着中华民族深厚的精神追求,其本质正是中华民族精神基因的展现,对于我们今天的现实生活有着重要的启示.本文就此谈六个方面的内容：呼唤什么样的国家、社会;最高公权力应该由什么样的人执掌;关注民生应是政府一切工作的根本出发点;各级官员应当是怎样的人;文化人应何种社会责任;作者应当怎样写作.

简介：所谓“现代性”的批判(被统称为“后现代批判”)反思中，表面上看来这是对现代文化的“俗性”之性质的不满，实际上却深刻地反映了现代人对超越的精神生活的强烈追求，表现出的是对当代大行其道的科学理性用“求真”(“实然”)、用“工具”遮蔽了“求善”、淡化了“意义”的神性之向度(“应然”)的高度警惕。