简介：

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简介：编者按：为配合1998年度税收宣传月活动，深入进行税收宣传，增强纳税意识，更好地为经济发展服务，南昌市地税局高新区分局举办了3次地方税收知识竞赛活动。下面是他们拟定的竞赛试题。l、《征管法）是经过哪一级机关通过的（）A、国务院B、全国入大常委会C、ha部D、国家税务总局2、《征管法》规定纳税人欠缴应纳税款，数额不满一万元的，由税务机关追缴欠缴的税款，处（）倍以下的罚款八三倍B、一倍C、五倍3、税务人员与纳税人，扣缴义务人勾结，唆使或者协助纳税人、扣缴义务人违犯征管法第四十条、四十一条、四十二条、四十四条，按照刑法（）罪的规定处罚。A、受贿罪B、共同犯罪C、贪污罪4、从事生产、经营的纳税人的财务

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简介：关于知识经济的概念，1996年经济合作与组织发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中全面、系统地进行了阐述。报告认为，知识经济是指以知识（智力）资源的占有、配置、生产和使用（消费）为最重要因素的经济。

简介：我国目前的地方高师教育，总体上尚难以“面向世界”，诸多突出的薄弱环节，正面临着知识经济的严峻挑战。教师要积极改变自己的教风，由接授教育观向自主教育观转变。地方高师教育必须适应21世纪知识经济发展的需要，培养和造就出一批批基础厚、知识宽、专业新、素质好、能力强的创新人才。

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简介：在当代社会地方性知识日益凸显，教育组织场域竞争日益激烈的情况下，地方教学型大学本科教育通过在传授现代科学知识的同时，加强地方性知识的开发与传授，可以找到既区别于职业技术教育叉区别于研究型大学的创新发展之路。

简介：法律及法律实践都是一种地方性知识,而地方性知识的魅力与优势乃是对于当地事物和事件具有普遍知识无法企及的解释与调节能力,而这恰恰是新建地方高校法学专业的办学特色所在。因此,新建地方高校法学专业的培养目标定位应体现出明确的地方取向,着重培养服务基层的应用型法律人才。新建地方高校应在深入挖掘本土性的法律知识的基础上,加强与地方各部门的合作,改革授课方法,创建特色的师资队伍,走出一条有地方特色的法学教育之路。

简介：本文初探区域环境记者的全球气候变化知识并检验知识形成的因素。针对北美五大湖区环境记者的问卷调查研究结果发现，记者的气候变化知识与其工作年限为正相关，而与其正式学历无关。本研究总结环境记者如何获取信息源的途径，与其在全球气候变化议题上的专业性，有密切相关。即使记者不具科学相关背景，也可以经由其新闻工作的经验中养成环境科学报道的专业。

简介：地方性知识实质上是象征性的符号系统,符号是人们认识和了解世界的媒介,在人类文明史上发挥着重要的作用。权力亦是通过特定的符号表现出来的,但其赋予符号的特殊内涵在于在人们内心情感互动之下,从隐性层面强化了权力的正当性基础。可从符号如何反照权力、符号特定含义及其展望三方面考察权力的隐性因素。

简介：村委会作为“上下”间多重话语的中转站与加工厂，成为政策变通执行现象讨论的焦点，既往研究主要从“结构-制度”与“过程-事件”视角对基层政府政策行动策略及其背后所交织的“权力-利益”博弈网络进行分析。本研究基于“双重话语”分析视角，结合大巴山区东溪村退耕还林政策地方实践的个案研究发现，村委会作为政策基层行动的核心主体，运用地方性知识构建“上下”之间的双重话语体系回应和解读一系列行动策略，即非正式权力运作的“公平”，土地耕种为本的生存逻辑优先，坚持“弱者补偿”原则的博弈等，进而揭示环境政策基层执行的行动逻辑：即“回应任务为中心”的准政府逻辑以及“追求福利最大化”的共同体逻辑。本文的创新在于从话语分析视角探究政策变通执行现象背后存在的合法性根源，即村委会运用地方性知识构建的双重话语对行动策略及其背后交织的“权力一利益”网络进行持续的解读与包装，从而使政策地方实践获得合法性认同。由于科层制的特殊性，仅针对村委“上下”之间多层级话语的简化分析，可能会影响政策实践中话语转换策略与规则的延展性讨论。

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简介：梅卓受拉美魔幻现实主义的影响,在小说《月亮营地》的叙述中充满了浓郁的地方性知识,有关民族文化的描写充满魔幻色彩,富有异域情调。这与她从小的生活环境和心理无意识有密切关联。在文化全球化的背景之下,这样独特的藏地文化书写既凸显了民族认同心理,又保留了传统文化。

简介：世纪之交，一个新鲜而又激荡人心的语汇频繁而又亮闪闪的出现在各种媒体和人们的视野里，这就是“知识经济”。它从美国传出，在新世纪的晨光里以锐不可挡之势快速地向世界的每一个角落渗透。知识经济是在70年代后“工业经济”、80年代初“信息经济”和中末期提出的“高科技经济”等经济基础上兴起的。1996年，国际经合组织将其定义为“以知识为基础的经济”。

简介：“云南十八怪”作为云南省独有的地方性民俗文化事象,经历了从散乱碎化——文化他者建构——文化持有者重构的历史过程,标志着“云南十八怪”已从朴素独特的民俗事象转化为以“符号消费”为主的文化品牌阶段。而依据这一转化过程,得出“云南十八怪”的适应机制分为生态性适应和社会性适应两类,最后针对“云南十八怪”在适应环境的过程中所遇到的问题和挑战作了进一步地探讨和思考。

简介：农村教师地方性知识手册是依据教科书内容脉络而进行的农村资源汇编;在促进学生理解教科书、辅助农村教师开展教学活动、完善农村教师知识结构、增进农村学生文化认同和乡土情感等方面有着重要意义;其内容结构受地域和学科的影响,主要包括地方资源、教科书说明、教学建议三个部分;其编制过程涉及需求调研、收集资源、分析教材、排版编写等步骤;在应用中,要注意教材为主、按需使用、联系实践等原则,并建立教师合作交流机制,及时进行评价与反思,引导学生实地体验。

简介：民族地方性知识的文化内核隐藏在许多表现形式（如语言的、仪式的、物质的等）背后，这给大众的理解和运用造成了障碍。因此，需要我们花费更多的精力和时间对各种表现形式蕴涵的民族地方性知识进行积极的研究、探索、揭示、报道和解读，使其显性化，方便民族大众的阅读。

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