简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。

简介：摘要：严谨的工程计划是决定建筑施工造价控制及预算准确的基础，但计划不如变化快，因为工程施工中的造价影响因素多且复杂，故而经常会出现超预算现象。为此，我们就需要对具体原因进行分析，并找出合理的解决对策。 关键词：建筑工程；造价超预算；控制方法

简介：【摘要】

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简介：【摘要】本文主要从理论层面就高职英语教学的问题以及模因论基础上的“散步教学法”应用详细探究，希望能为实际教学活动顺利开展起到积极作用。

简介：摘要：在建筑工程运行期间，工程造价工作是非常重要的一个环节，科学合理的对工程造价进行控制既可以提升资金的使用效率，同时还能够减少成本开支，不过，从建筑工程造价实际开展情况可以看出，因为受到诸多不良因素的影响，使得工程造价经常发生超预算现象。基于此，在本篇文章中，主要分析了引发建筑工程超预算的主要原因，并且提出了有关的控制措施。

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简介：摘要： 文章先简单分析了电子秤及其计量形式，随后介绍了电子秤计量误差，包括零点漂移误差、计量检定误差、四角偏载误差，最后提出了电子秤误差的控制措施，包括优化传感器质量、做好检定器具测验、科学调整偏载误差，希望能给相关人士提供有效参考。

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简介：【摘要】新冠肺炎是爆发于我国2020年年初的大型疾病，虽然在我国境内已经将疫情进行了控制。但是在世界范围内，新冠肺炎依旧在大规模的传播。在对新冠肺炎患者进行治疗的过程中发现，新冠肺炎患者均有强烈的个体化差异，因此在对于该类患者进行治疗的过程中需要注重患者的个体化差异问题。为了让患者能够在治疗过程中得到更好的治疗效果，同时针对于女性患者的治疗进行针对性的治疗方案的确立，针对于中医“审因论治”在对于新冠肺炎的诊疗中的作用进行了研究。

简介：摘要：猜测与推想使儿童的阅读之旅充满了乐趣。在儿童的阅读过程中，如果能够一边读一边预测，并且顺着故事的情节去猜想，将会提升学生的自主阅读感受水平。在教学中，总结并掌握预测这一策略，教师采取开篇引导，预测故事将要发生的情节，激发学生积极参与的乐趣的方式来进行。在课堂教学中，教师引导学生归纳预测的四种方法，并学以致用，将课内习得的方法运用于课外阅读或者观影中，使得课内外因预测都精彩。

简介：【摘要】 注重单词构词法的学习以及语言的实‎际综合运用，以课本为‎蓝本，通过加入贴近生活的热点话题，充‎分体现出语言的实用性‎。以问题为线索，采用‎“任务驱动”的方法，‎以学生为中心搜集、整‎理、设计、反馈教学内‎容，着力培养学生的自‎主学习能力，让学生在‎学习中体验成功和快乐‎。

简介：【摘要】：情境教学就是将情境创设与学科教学相结合，在教育学和心理学的基础上，根据教学对象的年龄和认知特点，积极创造适合学生学习的情境，让教师的教和学生的学在积极的情感和适合的环境中开展，从而激发学习者的思维和创新能力，并在情境思维中认知，掌握知识和培养学生的综合能力。在教学实践中，我努力创造多种情境来演绎课堂精彩。

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简介：摘要：教育因爱而生辉，伟大作家巴尔扎克说过“爱是一个民族的灵魂”。作为一个教师，爱是教育的原动力，只有爱才是一个教师灵魂的全部诠释， 教育需用爱心去唤醒沉寂的心灵，用爱心托起教育梦，用责任铸就师之魂!

简介：摘要 ： 阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。这就要求阅读教学要改变原有的被动接受式的学习方式，以及“以教师为中心”的传统阅读教学，建立起自主、探究、合作的学习方式。

简介：摘要：中日两国经过两千多年的文化交流，两国在文化习俗、生活习惯等方面有一定相似或相通之处。但两国毕竟社会结构不同，两种语言也不属于同一语系，所以两国语言文化还是有诸多不同之处。这在夫妻称谓语中也有体现。本文中，笔者首先论述关于夫妻称谓的研究现状，然后介绍选题目的及意义。正文部分从夫妻面称角度入手，总结中日现代夫妻间的面称类别，结合实例比较两国夫妻面称的异同，分析该面称背后反映的社会内涵。最后，结语部分，对全文作简单总结。

简介：摘要：“尽心知性知天”实际上是孟子思想中“天人合一”观念的一种体现，这种天人合一的基础是性善论。人之善性既“天之所与我者”，是天给的，又是“我固有之”者，是我本身固有的，所以天与人合一。在孟子心性论的架构中，“尽心”、“知性”、“知天”是“天人合一”的认识论前提，且要进一步地落实在道德践履的过程当中，即通过“存心”、“养性”、“事天”才能真正实现天人合一的境界。

简介：摘要：《卫风·淇奥》的诗旨，有认为是歌颂卫武公的，还有认为是歌颂卫国统治贵族，而实际上是一位贵族少女的恋爱心曲，她以君子称心仪的贵族男子，又以竹喻之，因而形成了君子与竹相互映衬，互为表里，甚而至于相互比喻，互为本喻二体的表达效果，成为颂人与咏物完美结合的典范。