简介：运用文献资料法,从冰岛民族文化背景、足球制度、足球人才培养、群众体育基础层面分析冰岛足球成功的原因,结果显示：冰岛足球的崛起缘于北欧国家斯堪的纳维亚民族文化对足球文化风格的影响及塑造;以政府为主导的足球发展规划与管理;完备的足球人才培养体制与训练理念;殷实的群众体育及足球基础。建议我国足球发展要转变观念,注重足球文化的塑造,提升足球文化价值;普及社会足球,健全足球基础建设,完善管理制度;加强青少年足球人才体系建设和足球师资队伍建设;使校园足球回归育人本源,健全校园足球体系等。

简介：武举制度是从唐朝开始实行的选拔武艺和军事人才的制度。武举和武学的建立不仅激发了民间的习武热情,并对当今学校体育教育产生重要影响。表现在:武举制影响了学校武术教育的兴衰;社会思潮和制度影响了学校武术教育的制度、形式、内容和规模;武举武学制度对当今的学校体育发展有启示作用;尚武精神的回归是学校武术发展的重要内容。

简介：文章总结跆拳道的发展历程与成功经验,指出当下武术发展的几个问题：种类繁多且不能速成;各拳种与器械演练风格各异,习练的选择性上带来困难;武术的认知欠缺等.结合跆拳道发展模式从武术着装、武术段位制、礼仪传承、学校教育、武术竞赛等方面提出启示与建议.

简介：文章通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,就中国传统武术文化的思维方式展开阐述,进一步得出武术文化的核心是'技法',中国武术文化是一种思维方式,对当前武术动作的标准化和纠正现如今武术文化的一些泛滥认识起到一定的积极作用。

简介：运用文献资料法和逻辑分析法,对＂50＋1＂政策在德国职业足球发展中的演进和影响进行分析。认为,该政策在德国职业足球发展中起到了保证联赛的高上座率、规避经营者的短期行为、促进联赛及俱乐部财政健康发展等有利作用,但也存在缺乏有效监控、不利于中小俱乐部招商引资等负面影响。借鉴＂50＋1＂政策并结合我国国情,对我国职业足球发展提出建议。

简介：本文主要运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,对学校的武术发展历程作出基本概括。研究认为:学校武术教育在不同时期的发展情况都有其特点,并且武术教育的开展与社会背景、外部环境息息相关;当前学校武术教育应从三个方面进行改革:加强传统文化教育、突出武术的本质属性、制定合适的教育目标。

简介：研究发现美国“科学、体育教育与我课程”(Science，PE&Me)有助于学生认知能力的提高，健康生活方式的养成，自我健康管理能力的促进以及终身体育意识的形成。SPEM课程的6个特征为：凸显认知、注重知识；注重理解、强调运用；层级清晰、全面兼顾；多段结构、逐级递进；多元评价、掌握有度；学科交叉、联系生活。对我国小学体育教学的启示：凸显育人价值，关注体育与健康知识的学习与运用；整合教学内容，促进体育健康知识和基本运动能力协调发展；优化教学模式，由三段式向多段式教学结构转变；制定多元评价标准，强调促进学生发展；拓展课程资源，强调联系学生生活经验和社会实际。

简介：运用文献资料法、实地考察法、访谈法,对美国北卡罗来纳州夏洛特市的体育赛事慈善活动展开调研,以活动内容、特点、社会功能为切入点,探讨对中国体育赛事慈善活动的启示,力求为我国体育赛事慈善活动的有效开展提供参考。

简介：发展校园足球是习近平总书记的嘱托，是夯实足球人才根基、提高足球发展水平和成就中国足球梦想的基础工程。近年来，常州市天宁区牢固确立“本土行动、特色发展”理念，将校园足球作为立德育人的载体，注重与素质教育相结合，坚持多元化发展，在实践中交出了校园足球发展的“天宁答卷”。