简介：冬天真冷，米粒姐姐都冻感冒了。小朋友们，你们有没有穿上厚厚的棉衣、围上暖暖的围巾呢？在这寒冷的季节里，小鸟飞到了温暖的南方。小熊躲在洞里冬眠，那植物怎么过冬呢？快跟我一起看看植物们的御寒妙招吧!

简介：古今中外的文学名著是人类文明史中的宝贵精神财富。但是，名著中违反生活实际、有悖科学常识、前后表述矛盾之类的疏漏和败笔，还是比较常见。

简介：〔摘要〕近几年来，各地（市）中考相继出现了“名著阅读”的考试内容，考试分值还占了相当的比例。于是名著阅读教学进入了学生阅读视野，进入了初中语文课堂，受到教育者的重视。

简介：大岛渚的离去不仅是日本电影的悲哀,也是世界电影的损失。这位日本电影史上当之无愧的斗士,他的诸多作品为电影视觉手段的＂极致化＂表现和作品思想的＂个性化＂表达做出了＂大岛式＂的独特贡献,他是日本乃至世界不可多得的伟大导演。

简介：

简介：摘要阅读名著不仅可以让学生在浮躁的社会中沉静下来，而且可以引导学生学会思考、充实课余生活、提高个人修养、净化个人心灵。那么，教师如何指导学生进行阅读名著，从而提高学生的阅读兴趣、提升语文课的质量呢？本文就从此角度出发探讨教师需要掌握的一些教学策略。

简介：摘要“要用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养我们的孩子，让他们的身心得到健全的发展，为他们的终身学习与精神成长‘打底’”。这应成为语文教师的一个美好愿望。陶冶了一代代人精神的文学名著，是人类文化的结晶，是实现这一“美好愿望”的重要手段。

简介：当今时代，是一个“速度”时代，成年人为生活奔波忙，中小学生则疲于应付功课学业。生存竞争的压力中，多的是匆匆的脚步，人们已然没有时间慢慢品味文化经典与文学名篇，读书似乎成了一种奢侈的追求，正应了马克·吐温颇具调侃意味的话：“所谓名著，就是大家都认为应该读而都没有读的东西。”然而作为高中生的语文学习，更需要广泛而富有成效的课外阅读，于是《普通高中语文课程标准》（实验）明确提出：通过必修课的学习，学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”设计这一模块，引导学生阅读名著，接触人类精神高端，以期在义务教育的基础上，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们爱读书、读好书、会读书，涵养他们的性情，健全他们的人格。

简介：电影是文化传播的一个重要媒介,通过电影我们可以了解一个国家的历史、风俗、文化、价值观.观赏电影,我们可以超越娱乐,从更深刻的角度探索电影中隐含的文化因素.一、美国电影的英雄情结探源英雄是群体生活的产物.当人类陷入危机时,一些在智力、体能、道德品质上出类拔萃者会拯救处于困境中的同伴,这些人被称为英雄.

简介：读书的兴趣当然应该从娃娃抓起，读名著应从初中生抓起。随着初中生知识面和社会接触面的不断扩大，他们对探求事物的认识倾向表现出更大的坚持力，即有了较为长久稳定的兴趣。针对初中语文教材之后的名著推荐阅读，语文教师要上必要的名著导读课，让名著真正任务化、驱动化、落实化、反馈化。

简介："有灯无月不娱人,有月无灯不算春。春到人间人似玉,灯烧月下月如银。满街珠翠游村女,沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑,如何消得此良辰。"这是著名画家唐伯虎的一首元宵灯诗。许多古典文学名著都有描写元宵夜的灯火盛会。如《红楼梦》中"荣国府归省庆元宵",《水浒》中"宋江夜看小鳌山",《金瓶梅》中"佳人笑赏玩月楼",《西游记》中"金平府元宵观灯"等章回写得极为精彩。

简介：论文摘要赏析名著、了解文学作品，是学生吸取中国传统文化精髓，提升自身文化修养和人格魅力的重要途径，也是语文教学的重要内容。结合语文文学名著阅读的现状,积极探索名著阅读的教学方式和有效途径。

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简介：课程标准对初中学生的课外阅读提出了更高的要求，要达到事半功倍的成效，需要有老师的指导。本篇文章，将从培养学生的阅读兴趣、引导学生阅读名著、组织学生阅读交流等方面探讨指导初中学生阅读名著的方法。

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简介：每个人或许都有读不下去的名著，但是，不要轻易地拒绝它。为什么呢？这里，我想和大家分享英国著名学者斯蒂夫·艾伦的一段话，他说：“为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界。第二，名著资助你成长。第三，名著帮助你了解生活，认识自己。最后一点是非常重要的。名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。可以肯定，你能够从许多书中得到乐趣。一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。”怎么样？是不是很有启发呢？

简介：高校大学美学课陷入困境不仅由于课程本身属于理论课的性质,更主要的原因是授课模式没有充分调动学生的学习积极性。名著精读法可以深化学生所学的美学理论知识,激发学生的学习积极性,培养学生分析问题、观察世界的眼光,还有助于学生形成基本的学术思维。

简介：阅读是英语学习者在英语学习中一项重要的语言实践活动，也是学习者获取各种信息的重要途径之一。语言是文化的载体，因此语言学习更多的还包含文化的渗透。文学名著是语言的精华运用，易引起学生的兴趣，是学习者学习语言的绝佳材料。本文以名著阅读为载体，培养学生的英语文化意识，纠正不良的英语阅读习惯，促进英语整体水平的提升，从而推动英语泛读教学的有效性。

简介：〔摘要〕阅读教学应从鼓励学生自主学习，激发学生学习的主动性入手，把课堂还给学生。提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。阅读教学是学生、教师、文章之间的对话的过程，应让学生主动积极地参与到思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，让学生真正自主学习。

简介：青梅煮酒论英雄曹操和刘备青梅煮酒论英雄，二人小酌了几杯。席间，曹操一句：“今天下英雄唯君与操耳”。吓得韬光养晦的刘备把筷子都掉落在地上。曹操问何以掉落筷子，刘备答曰：刚才天上打了个响雷而吓了一跳。刘备说完，躬身拾筷时忽然放了个响屁，十分尴尬。