简介：摘要：多样化的教学方式可以帮助学生更好地展开物理知识学习，可以让学生的知识构建得更加完善，帮助学生更好地理解以及探究物理知识。物理学科的学习实践性较强，需要学生始终保持创新的态度学习，教师在设计教学内容时，以学生发展为基础，有助于进一步激发学生的创造力，培育自主创新能力，进而促进学生学习素质的提升，提高学习效率。下面就基于学生发展的高中物理教学策略进行简单分析。

简介：[摘要]爱玩游戏是幼儿的天性。教师优化指导幼儿园户外自主游戏，对促进幼儿健康成长和发展发挥着重要的作用。著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。随着自主游戏探索的不断深入研究，教师们“放手，把游戏的权利还给孩子”的理念越来越清晰，自主游戏在幼儿园中开展的也越来越广泛和生动。

简介：摘要：通过对幼儿园绘本阅读活动的现状分析，发现存在绘本选择不当、阅读环境不佳、指导方法单一等问题。基于此，通过提出科学选择绘本、创设良好阅读环境、多元解读绘本等策略，以期提高幼儿绘本阅读的效果，促进幼儿全面发展。、

简介：摘要：化工企业的可持续发展评价与指导研究对于实现经济、社会和环境的协调发展具有重要意义。本文从可持续发展理念出发，阐述了化工企业可持续发展的意义和评价的重要性。在方法与指标体系部分，探讨了定量指标和定性指标的应用，并提出了相应的评价体系。通过案例分析，对两家化工企业进行了深入研究，展现了它们在可持续发展方面的表现差异。实证结果分析表明，技术创新、环境保护和社会责任是化工企业可持续发展的关键因素，中小型企业面临的挑战更为突出。最后，结语呼吁化工企业和社会各界加强合作，共同推动可持续发展的实现，为经济社会的长期稳定和繁荣做出积极贡献。

简介：【摘要】当前，越来越多背景、能力和需求特殊的幼儿进入了学前教育系统。这些特殊需求源自多种因素，包括生产方式、营养状况、家庭教育理念与行为以及社交机会等。园所需要开展特殊需求幼儿家庭教育指导活动，促进园所与家庭之间的沟通与合作，为特殊需求幼儿家庭提供专业的指导和支持，帮助他们更好地理解和满足幼儿的特殊需求，实现幼儿的全面成长和发展。本文以博兴县京博婴慧托育园某一语言发展缓慢幼儿为例，阐述对其家庭的个性化指导过程。

简介：摘要：本研究旨在探讨幼儿园游戏公园指导策略对幼儿认知发展的影响。对幼儿园游戏公园中教师指导策略的运用及其对幼儿认知发展的影响进行了深入研究。研究结果表明，有效的游戏公园指导策略可以显著促进幼儿的认知发展。

简介：摘要:本研究旨在探讨幼儿园家庭教育指导服务与儿童发展之间的关系。通过综合文献回顾和定量研究方法，我们发现幼儿园家庭教育指导服务对儿童发展具有积极影响。关键发现包括指导服务提高了父母的教育水平，促进了亲子互动，提高了儿童的社交和认知技能。此外，这项研究还发现，幼儿园家庭教育指导服务在不同家庭背景下都能发挥重要作用，特别是对低收入家庭和教育水平较低的家庭。

简介：摘要：随着新高考的实施，学生个性化发展成为了教育改革的重要方向。本文旨在探讨基于新高考要求的学生个性化发展指导策略。通过精准评估学生特点、多元课程设置与跨学科融合以及加强心理辅导与生涯规划等策略，促进学生个性化发展，提高教育质量。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，人们生活质量得到大幅度改善，传统诊治躯体疾病的医学服务模式已不能满足大众需要，人们逐渐趋向于具有健康促进、保健指导功能的医学服务模式。儿童的健康关乎祖国的未来，是家庭的核心。儿童的身心健康直接影响祖国的未来发展，近几年此问题逐步受到人们的关注。同时，儿童的各系统机能尚未发育完善，极易受到外界因素影响，导致儿童成为疾病侵袭的主要群体，甚至会影响儿童的身心发育。早期综合发展指导是一项为快速生长发育的婴幼儿量身定制的综合性干预活动，主要针对家庭、社会对儿童生长发育的影响，旨在早期及时发现儿童自身、家庭及社会环境中的各项不利于儿童成长的因素并给予干预，为儿童生长发育提供适宜且稳定的环境基础。已有研究表明，适宜的早期干预指导有利于儿童的各项生长发育。

简介：摘要：幼儿协作能力的培养旨在指导学生相互帮助，共同完成学习任务。随着新课程改革的提出，幼儿合作学习的重要性日益凸显，教师也面临着教学方法的变革。在素质教育的持续推进下，作为一名幼儿园老师，应当将游戏融入足球运动中，以提高孩子们的集体协作能力，使孩子们可以在足球游戏中培养他们的协作精神，使他们的足球水平不断提高。通过对幼儿园足球游戏的研究，笔者对幼儿参加足球游戏的必要性进行了分析，并就如何通过足球游戏来培养幼儿的团队精神进行了探讨。

简介：

简介：摘要：目的：分析儿童保健中开展早期综合发展指导对小儿发育的影响。方法：选择2022年1月-12月在医院进行健康体检的儿童180名，以随机方式进行分组，各90名，其中对照组予常规儿童保健干预，研究组则在儿童保健中开展早期综合发展指导，比较两组儿童的体格发育、智力发育与常见疾病发生情况。结果：干预后研究组升高、体重与头围分别为（75.52±7.78）cm、（9.85±1.44）kg、（46.63±4.69）cm，与对照组相比无显著差异（P>0.05）。而研究组儿童干预后的语言能力、运动能力、精细动作、适应能力与社交能力等评分各为（97.57±1.57）、（98.45±1.14）、（96.93±1.87）、（97.68±1.55）、（98.23±1.17）分，均明显较对照组的高（P<0.05）。最后在儿童常见疾病发生率方面，对照组、研究组儿童总发生率分别为18.89%、6.67%，对比差异明显（P<0.05）。结论：儿童保健中开展早期综合发展指导可以有效的促进儿童智力发育，并提高儿童免疫力，降低疾病发生风险，值得推广。

简介：【摘要】 “以专业发展为导向，以持续发展为核心”构建的“职业 专业 学业”贯通学生职业生涯发展指导模式，是将学生的职业理想与自身资源相结合，引导学生扬长避短、培养优势，实现职业理想与大学专业选择的有机结合，把学业能力和未来发展相融合，有效唤醒学生的生涯意识，使学生的生涯行动力得到不断提升。

简介：【摘要】目的：对儿童保健中开展早期综合发展指导对小儿发育的影响展开全面分析与比较。方法：选取我院2021年9月-2023年9月期间，在我院接受健康体检的80例儿童，将全部研究对象细致分为对照组与观察组，确保各组儿童人数为40例。对照组则采用常规儿童保健干预形式，观察组则以此为基础，实行早期综合发展指导干预，对比两组儿童的智力行为发育情况、体格发育情况。结果：观察组儿童的智力发育情况明显更佳，优于对照组（p＜0.05）。结论：在儿童保健中，实行早期综合发展指导干预的方式，有助于促进儿童的体格发育与智力行为发育，实现儿童全面发展目标，建议临床实践推广应用。

简介：摘要：本文探讨了班主任在高职生涯发展指导中的个性化服务，旨在深入探讨如何通过个性化服务满足学生多样化的发展需求。文章通过对班主任角色的转变进行分析，指出了传统角色与现代需求之间的差异，以及班主任在个性化服务中扮演的新角色。文章系统梳理了个性化服务的实施方法，包括了解学生需求、提供个性化建议与支持、建立有效反馈机制等方面，旨在为班主任提供切实可行的操作指导。文章深入探讨了个性化服务的意义与效果，从学生职业发展满意度、学业成绩提升、学校教育质量等角度阐述了个性化服务的重要性和积极影响。文章指出随着社会的不断变革，班主任在高职生涯发展指导中的个性化服务将会更加重要和显著，为未来教育发展提出了相关建议和展望。

简介：摘要：学生综合素质发展是教育工作中至关重要的一个方面，而高中班主任作为学生成长过程中的重要指导者和支持者，扮演着不可或缺的角色。随着社会发展和教育改革的不断推进，高中班主任对学生综合素质发展的指导与支持策略也变得更加重要和复杂。

简介：【摘要】

简介：摘要：目的：分析在儿童保健中应用早期综合发展指导对小儿发育的影响。方法：参与到本次研究的婴幼儿来自在2022年1月-2023年1月于我院进行健康体检的儿童，共计300人。因研究需求将婴幼儿分为两组，对照组和观察组，每组儿童150人。对照组进行常规儿童保健，观察组应用早期综合发展指导。比对两组儿童在1岁时的生长发育情况。结果：比较两组儿童1岁的智力发育情况，观察组好于对照组（p< 0.05）；比较两组儿童1岁的体格发育情况，观察组优于对照组（ p< 0.05）；比较两组儿童1岁时的常见疾病发病率，观察组低于对照组（p<  0.05）；比较两组儿童家长的早期保健知识掌握评分，观察组高于对照组（p<  0.05）。结论：在儿童保健中应用早期综合发展指导可促进儿童发育，值得推广。

简介：

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