简介：摘要：中国共产党国家安全思想是科学的理论体系，体现了党百年来对捍卫国家安全的实践探索。本文梳理了党的百年国家安全演进历程，总结了宝贵的历史经验，以期对当前国家安全实践提供参考。

简介：摘要：本文深入探析了中央苏区政治保卫工作的历史地位、主要成就及基本经验。中央苏区政治保卫工作在保卫苏区政治安全、支持革命战争及奠定党的执政基础上发挥了重要作用。通过建立健全组织机构、有效开展肃反工作、加强法制建设与创新宣传教育方式，取得了显著成就。其基本经验包括坚持党的领导、依靠群众、依法依规行事及注重思想政治建设。这些经验对当今公安工作和国安工作仍具有重要指导意义。

简介：摘 要：历史评价是历史理论的重要组成部分，是要在一定的价值观的指导下，对历史人物和丰富的历史事实表示肯定或否定、赞扬或批评的态度，正确认识人类历史进程。本文就历史教学中如何评价人物作了一些探讨，并对注意问题进行了粗浅的思考。

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简介：摘要：教育课程改革的不断深入，提高教师专业发展意识和能力已成为当务之急。因此，打造高效课堂，既要充分发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。在教学中，教师要精设探究，引导学生巧妙质疑，促进学生对知识的自主性建构、自能性建构。精设探究、巧妙质疑、促进建构，是高中课堂教学经验总结的“十二字真经”。实践证明，把握“十二字真经”，能有效地提升学生的学习力，发展学生的数学核心素养。

简介：摘要：调查研究是我们党的传家宝，也是我们做好各项工作的基本功，是重要的思想方法、领导方法、工作方法和学习方法。党的百年奋斗史就是一部通过调查研究解决中国现实问题的历史。毛泽东是我们党大兴调查研究的积极倡导者，也是积极开展调查研究的践行者。为后人留下诸多的宝贵经验，成为当前大兴调查研究之风的可鉴典范。

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简介：摘要：本文旨在探讨初中数学作业管理的有效经验，重点关注作业设计的优化与实施。通过深入分析作业设计的实施要点与路径，提出了一种以学生为中心的作业设计模式。该模式强调自主选择、探究型、关联生活以及学生自编特色作业等多元化设计方法，旨在满足不同层次学生的需求，提升学生的数学感知与应用能力。本文通过对这些设计方法的详细阐述，为初中数学作业管理提供了理论与实践的指导，以期提高数学教学的质量与效果。

简介：摘要：本文旨在探讨初中历史教学中的历史事件解析与历史故事讲述的重要性和有效性。通过对历史事件的深入解析，学生可以更好地理解历史的背景、原因和影响，培养批判性思维和分析能力。同时，通过生动有趣的历史故事讲述，可以激发学生对历史的兴趣，提高他们的学习积极性。

简介：摘要：本文旨在探讨高中历史课堂中历史情境教学对学生历史思维培养的重要性及其实践方法。文章首先分析了历史情境教学的理论基础，接着阐述了历史情境教学对学生历史思维培养的作用，最后通过具体的教学案例，展示了如何在高中历史课堂中实施情境教学，并总结了其对学生历史思维培养的积极影响。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中历史课堂中推动历史素养的方法，聚焦于历史解释与思辨训练的实践。通过文献综述和教学实践观察，发现积极引导学生从多角度理解历史事件，提出独立见解的教学方式对于培养历史素养至关重要。本文提出了一系列的教学策略，包括利用文本、图像等多种资源激发学生思考，引导学生进行历史推理和解释，培养其历史意识和批判性思维能力。这些方法为初中历史课堂教学提供了新的思路和策略。

简介：摘要：本文探讨了初中历史教学中如何有效运用历史图片的方法和策略。首先介绍了历史图片在教学中的重要作用，包括其直观性、感性认识和激发学习兴趣等方面。然后从选取恰当的历史图片、引导学生观察和分析、启发学生思考和探究、结合多媒体技术辅助教学、设计多样化的教学活动等方面，提出了有效运用历史图片的具体策略和方法。最后以初中历史九年级下册第三单元《第一次世界大战》为例，详细说明了如何在教学中运用历史图片，以及设计相关教学活动的具体方法和步骤。

简介：摘要：随着教育理念的创新改革，幼儿的学习发展逐渐受到重视。其中，数学经验的学习能够使学生形成高效的数学思维，对幼儿的健康成长有着重要的促进作用。由此，本文对小班幼儿数学经验的学习进行研究，基于幼儿的学习需求提出了相应的教学策略，以促进数学教学的高效开展。这不仅可以为幼儿提供丰富的学习体验，还有助于培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力。

简介：摘要：在当前我国教育教学体系不断改革优化的背景下，全新的教育理念对历史教育工作提出了新的要求，需要教师及时转变自身传统教学思维，不仅需要强化学生对基础历史知识的掌握，同时更需要立足于核心素养培养工作，摆脱传统教学模式的束缚，注重对学生自主学习能力的培养，使学生能够基于教师的正确指导，完整自身知识体系的构建，丰富历史知识储备。口述历史教学活动的开展主要基于学生自主探究学习活动，这种教学模式能够更好地落实新课程改革工作目标。为此，本文基于口述历史下的高中历史课堂教学展开研究，并为广大高中历史教师提供几点对策，以供参考。

简介：摘要：本论文旨在探讨如何培养学生的历史阐释能力以及构建高效的历史课堂。通过文献综述和案例分析，本文提出了一系列有效的教学策略和方法。首先，强调历史教育的重要性，指出历史阐释能力对于学生全面发展的重要性。其次，探讨了培养学生历史阐释能力的具体方法，包括提供充足的素材与案例、引导学生进行思辨性讨论和写作、鼓励学生批判性思维等。最后，论文提出了构建高效历史课堂的建议，包括活跃的课堂氛围、灵活多样的教学方式、以及充分利用现代技术手段等。通过这些方法，可以促进学生历史阐释能力的培养，提高历史课堂的教学效果。

简介：摘要：历史故事是一扇通向过去的窗户，通过生动有趣的故事，学生可以更好地理解历史事件、人物和背景。这些故事不是枯燥的知识点，而是一个个生动的画面，让学生感受到历史的魅力。当学生被吸引到这些故事中时，他们会更愿意主动探究历史的更多细节。随着新课改的深入发展，培养学生的历史素养成为历史教学的终极目标。对于学生而言，历史素养的形成与发展必然建立在高效课堂教学的基础上。因此，历史教师需要掌握各种有效的教学方法，而以历史故事作为初中历史教学的桥梁正是其中之一。

简介：摘要：本论文主要研究历史教育中的历史思维培养与高中历史学习的策略。通过对历史思维内涵和重要性进行分析，探讨了高中历史学习的现状，并提出了在高中历史教育中培养历史思维的策略。本研究旨在提高学生对历史学科的理解和思考能力，促进他们全面发展。

简介： 摘要：以史为鉴可以证兴衰并不是一句空话，基于历史教训能够带给现代人许许多多的启发，不可否认的是历史课程在初中教学中的比重很低，学校和学生没能给予这门课应有的重视和尊重，甚至部分历史老师对待自己的历史课也过于随意，他们对学生的教育仅限于将课本上的知识点全盘灌输，仅仅希望学生能够回答出考卷上的问题，教学质量也因此下降，形成恶性循环。本文强烈建议学校和教师都重视历史学科，并将这种思想向学生传达，师生共同努力贯彻培养新课标所提出的核心素养这个目的。

简介：摘要：口述历史作为重要的历史学习资料之一，将其利用在高中历史课堂教学活动中，能够切实实现学生历史学科素养的发展。在新课程改革背景下，口述历史的运用能够推动学科教育改革发展，使历史课堂教学工作变得更加生动多彩，更好地强化学生的家国情怀。针对目前高中历史课堂教学针对性差、关注度低、自主意识匮乏等问题，需要广大历史教师加以重视，积极利用口述历史增强历史教学效率和质量，通过有针对性地选择口述历史，充分展现口述历史在高中历史教学工作中的价值。

简介：摘要：新课程改革提出及推动下，当前各学科教学已将核心素养培养当成首要目标，而为了让学生在初中历史复习课中形成良好效果，教师应从核心素养角度入手，引导学生围绕知识实施分析和探究，并灵活使用多种教学模式，强化学生复习能力。本文将从培养历史学科核心素养，助力中考历史复习策略进行研究，以此提高复习效率。