简介：摘要：文学语言建构是儿童在早期语言发展过程中必不可少的一种情景认知、语言思维、情感体验和意义发现性经验，它对儿童的语言发展、思维发展、情感发展具有非常重要的意义。优秀的文学作品有助于丰富幼儿的语言，不断催化其思维能力、体验能力和表达能力，进而提高其对文艺作品及自我思想情感的审美表达能力，实现幼儿五育融合式的整体发展目标。作为文学作品的传递者，教师对幼儿文学经验的开启和引导能直接影响幼儿的语言感知及能力发展水平。基于此，对幼儿创造性学习与表达的教学进行研究，以供参考。

简介：摘要：优秀的文学作品有助于丰富幼儿的语言，不断催化其思维能力、体验能力和表达能力，进而提高其对文艺作品及自我思想情感的审美表达能力，实现幼儿五育融合式的整体发展目标。文学语言建构是幼儿在早期语言发展过程中必不可少的一种情景认知、语言思维、情感体验和意义发现性经验，它对幼儿的语言发展、思维发展、情感发展具有非常重要的意义。

简介：摘要：本文通过深入探讨幼儿创造性表达的特点、影响因素及培养方法，发现艺术活动是培养幼儿创造性表达的重要途径。在教育实践中，教师应采取多种方法，如提供丰富的艺术材料、鼓励自由创作、引导观察与思考、创设良好的环境氛围以及重视个体差异等，以促进幼儿的创造力发展。这些方法有助于激发幼儿的创造欲望，培养他们的创造性思维和表达能力。

简介：第一次求职时，我意识到在列举我所具备的为数不多的条件时，得有点创造性。当问及我是否受过其它的培训时，我老实地回答说我花了三年时间学计算机程序设计课。我得到了那份工作。

简介：“Creativityisthekeytoabrighterfuture.”sayeducationandbusinessexperts.Hereishowschoolsandparentscanencouragethisimportantskillinchildren.

简介：

简介：大量的历史和现实表明，创造性及创造性思维是中华民族兴盛的关键性精神力量。也是人类社会发展的关键性动力。在二十一世纪，随着世界范围内知识经济的到来，对青少年一代创造性思维的重视和培养显得尤为重要。

简介：作文活动最显著的特征是学生的创造性,是最能体现学生主体地位的教学形式之一,而创造性的激发有赖于多方面的条件。对学生而言,是让他们从限制性的语言训练走向创造性的表达。

简介：<正>新课标在培养创新精神方面,对我们的语文学习提出了许多要求,例如鼓励有创意的表达,培养创造性思维,等等。那么,我们在作文中如何创造性地表达,写出新意、写出深意呢?

简介：创造性提问是创造性教学的开端.问题是否具有创造性,这并不是由问题本身决定的,而是由问题与学生的关系决定的.本文从这一基本理念出发,对创造性问题进行了系统分类,并提出了相应的进行创造性提问的对策.

简介：〔摘要〕多年来，阅读教学因受《教参》等教辅资料的影响，教师的思维被圈住了，学生的思维随之被束缚了。要想学生的思维在阅读活动中有所发展，有所创造，教师必须率先走出求同的圆圈———摆脱《教参》等资料的束缚，从训练学生的多向思维入手。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学音乐教学中创造性表达的培养方法和效果。通过文献综述和实证研究，我们分析了创造性表达的定义、重要性以及现有研究的成果。我们提出了在小学音乐教学中培养学生创造性表达的策略和方法，并通过实地观察和问卷调查对这些策略和方法进行了验证。研究结果表明，创造性表达培养对小学生音乐教学具有积极影响，可以促进学生的音乐素养和创造性思维能力的发展。本研究为小学音乐教师提供了一些实用的教学指导和启示，有助于提升学生的音乐表达能力和创造力。

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简介：摘要创造性阅读是学生在教师的启发引导下，积极主动地在阅读材料中质疑、解疑，通过多角度思考独特的感受语言，提高理解、运用语言的能力。其创造性主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破性的教学策略实现创造性阅读，让我们的语文教学焕发出生命的异彩。

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简介：摘要：本文旨在探讨美术教育中创造性表达与德育发展之间的关系。美术教育不仅仅是教授绘画技巧，更是培养学生的创造力和品德的过程。创造性表达是培养学生创意思维、想象力和创新能力的关键，而德育发展则是通过美术教育促进学生道德品质的培养。本文通过分析创造性表达和德育发展的内在关联，探讨了如何在美术教育中实现综合发展，促进学生全面成长。

简介：早在1999年，英国国家创造性文化咨询委员会（NAC-CCE）就在一篇报道里明确提出了创造性教学和教学创造性之间的区别与联系；在国内，“创造性”一词这些年来也普遍引起了学校的重视，创造性教学就是教师运用富于想象力的方法使学生的学习变得更有趣味，学习的效果更好；而教学创造性的目的则是通过教师的教，使学生学会创造性思维，并发展自己的创造性思维和行为的能力。

简介：摘要：本研究对小学音乐教学中创造性表达与学生创造力发展的关系进行分析。研究结果显示，创造性表达在小学音乐教学中对学生创造力的提升具有显著影响。通过参与创造性表达的音乐活动，学生的创新思维、创造性思考和音乐表达能力得到了显著提升。这些发现强调了创造性表达在小学音乐教学中的重要性，为优化教学策略和提升学生创造力发展提供了有力的理论支持。