简介：问题是时代的呼声。自觉的关注问题、回应问题，是我们的工作不断取得突破和进展的重要前提。学校德育的创新和发展也是如此。建国以来，对学校德育问题的自觉关注和回应，为学校德育保持自我批判、自我超越的活力从而保持与时俱进的状态提供了强劲的动力。在当下，鲜明的问题意识进一步成为新时期学校德育研究的重要特征。本笔谈以对德育问题的关注为切入点，对学校德育的发展进行了多角度地探讨。

简介：培养教育学生,促进德智体美全面发展。要求教育要以德为先,让受教育者先学会做人,把外部获得的知识、技能内化、升华为个人的稳定的品质和素养,使得社会文明在个人身上得以传承。要求教师指导学生树立健康向上的开放的胸怀，具有现代思想意识、思维方式和责任意识，积极迎接社会的挑战。作为学校教育其价值取向的核心应是让受教育者学会做人、学会做事、学会交往，成为一个高素质的人。

简介：摘要： 生命安全教育和道德教育是中小学教育的两大主题。随着社会经济的发展，学生成长的环境越来越复杂，无论是心理上还是身体上，学生都承受着巨大的压力。因此，教师要做好学生的指导和疏导工作，帮助树立正确的生命观、价值观，确保学生有明辨是非的能力，避免生命安全受到侵犯，避免做出不符合主流思想的行为。也因此，本文探究了德育和生命安全教育办法，旨在德育促安全教育，安全教育促德育，实现德育和安全教育的双发展。

简介：摘要：学校作为培育人才的重要学术场所，不仅是要传授学生书本知识，更重要的是提升学生的道德品质，德育教育与专业课教育同等重要，对学生的身心健康与成长起着重要的指导。基于此，本文首先谈论了小学德育教学工作存在的主要问题，随后阐述了具体问题的解决措施，最后对德育工作的优化策略提供了几点建议，以期促进小学生德育的健康发展。

简介：

简介：通过总结中外道德教育的历史，发展，特点和问题等，使之对我国德育有一个较为全面和切合实际的了解，吸取国外德育的经验与教训，提出德育工作的改革建议。

简介：摘要:文章介绍了中国德育思想源远流长，与时偕进，在否定的发展中形成了一个具有鲜明民族文化特色的道德教育思想传统和精神文明建设思想宝库。系统的描述了中国德育思想发生，发展和演变的过程，揭示了中国古代德育思想发展的必然规律性。

简介：在经济、技术高速发展的21世纪,国家需要大量的创新人才.创新人才的素质由多方面因素组成,综观世界各国对创新人才的素质要求,无不以"德"作为首位,在育"德"的过程中又特别注重主体对象的自主选择能力、创造能力、耐挫能力的培养,这一切,我们称之为"关键能力".与传统德育相比较,培养受教主体的关键能力是现代德育发展的新趋向.

简介：摘要：随着经济的不断进步和发展，人们的物质生活水平上升到了一定的水平，但在道德层面上仍然存在很多欠缺的地方，尤其面对形势不稳定的社会关系，提高德育教育迫在眉睫。而德育教育要从娃娃期开始抓起，尤其在幼儿教育阶段要注重德育教育，能够从小培养幼儿的德育观，实现幼儿今后人生的健康成长和发展。陶行知生活教育理论中的德育理念涉及到了德育教育的多个层面，是幼儿成长发展的很好指南。基于此，本文针对陶行知生活德育理念对幼儿德育发展的启示进行分析和研究，以更好地促进幼儿德育教育的更好发展。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿人生的启蒙课堂，对于幼儿来说意义非凡，教育质量的高低决定了幼儿成长和发展。在幼儿园教育中融入德育教育是非常有必要的环节，能够培养幼儿正确的三观，使幼儿拥有良好的道德品质以及价值观念，幼儿年龄较小，认知正处于萌芽阶段，所有的行为意识都来源于所看到的，所听到的，因此极容易受到外界影响，而陶行知先生所提出的生活德育理论，则将德育渗透进生活，在生活中融入德育，对于幼儿的成长有着非常重要的指导意义。因此在幼儿园教育中，教师必须要践行陶行知生活德育理念，打造多元化教育形式，促进幼儿德育发展。基于此，文章就陶行知生活德育理念对幼儿德育发展展开分析。

简介：摘要本文主要从我国的德育教学的发展现状展开了轮式，并提出了相应的发展性德育模式，针对该教学模式进行了详尽的研究，在研究的过程中，清楚的分析了发展性德育教学模式的特点以及应用的效果，希望通过本文的探究，可以为相关的人员提供一定的借鉴和参考。

简介：12月4日，广东省职业技术教育学会工作指导委员会2009年年会在东莞市西湖大酒店召开。省教育厅巡视员李小鲁、广东教育杂志社社长陈湘年、省教育厅高中与中职教育处副处长吴艳玲、省职业技术教育学会会长陈瑞芳等出席了年会。本次年会的内容是对我省2009年职教工作进行总结，并对2010年我省职教工作做进一步设想与部署。

简介：高校德育工作的发展可分为四个历史时期;高校德育工作依据改革开放理论、和平与发展理论;高校德育工作具有德育模式立体化、系统整合性、手段现代化等特点.

简介：摘要随着新课程改革的不断推进，对于学生的发展有了完整的目标，不但要学好科学文化知识，还要养成优良的品质与健全的人格，成为新时期优秀的小学生。小学时期是每个学生养成良好品德的重要时期，是小学生身心能否健康发展的决定性阶段。因此，小学班主任应当高度重视德育教育效率的提高，然后灵活采用各种有效的教学方式培养学生良好的道德品质、生活习惯以及学习习惯。

简介：

简介：品德形成是儿童社会性发展的重要标志之一，它对儿童的心理发展具有重要作用。本文阐释了儿童社会性发展内涵、心理结构及国内外发展心理学家对儿童社会性发展的实验研究和理论探索所取得的成果，分析了社会性发展中的非智力因素与德育的关系，尤其在儿童品德形成中的作用。

简介：摘要：课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。要根据《中小学德育教育工作指南》的要求，遵循教育规律，坚持协同育人，坚持常态开展，从本校低年级学生实际出发，以“立德树人”目标为指导，采取多样化的形式来推进小学低年级段学生德育工作，抓好合格公民的起点教育，为学生的健康成长保驾护航。

简介：摘要：本文以“学校红色教育发展德育先行”为主题，通过深入分析蔡家小学开展的少年军校示范活动，旨在探讨如何加强青少年国防教育、提升综合素质，以及通过弘扬长征精神、增强国防意识、激发爱国情怀等方式塑造学生正确的行为规范和坚强意志。文章结合近日蔡家小学示范活动的举办情况和活动期间的学生体验，为学校红色教育在德育中的发展提供一些建议和启示。

简介：当前，搞好中外德育比较研究，意义十分重大。一是可以“从异中求同”，推进“洋为中用”，丰富与深化我国德育理论；二是可以“从同中求异”，保持中华民族特色，维护社会主义德育的基本原则；三是可以放眼全球、通观全局、把握时代脉搏，看准社会发展方向，作出正确德育抉择。

简介：摘要：良好的道德品质是学生学习的内在屏障，同时也是社会和谐稳定的重要因素。中小学阶段是人生中非常重要的阶段，学生拥有良好的道德品质，有利于保持正常学习和生活，同时也有利于让学生勇敢地面对困难，用乐观的心态对待学习中遇到的困难和挫折，并且在失败中吸取教训。班主任是学生的守护者，要时刻关注学生的行为举止，对于学生的错误应该及时指出来，及时有效的德育教育有利于提高学生的道德素养，让学生不断地完善自身，学生可以更好地学习和生活。教育工作者应该增强对中小学教育学科渗透德育方面的认识。