简介：知识经济时代需要创新人才，培养创新人才需要创新型师资。该文侧重阐明创新型师资应具备的素质及培养途径。

简介：创新是人类历史进步的本质,创新也是知识经济发展的强劲动力;知识经济的竞争从根本的意义上说是知识创新和技术创新的竞争,是创新人才的竞争。作为培养教师的摇篮和“工作母机”的高等师范院校,必须抓住知识经济和科技创新为高校发展带来的机遇,迎接挑战,转变教育观念,大胆进行改革,为21世纪的中国培养大批有创新精神和创新能力的师资,使今天的教育能够适应和满足未来社会发展的需要。第一,从课程设置模式看,应变“学科中心型”为“学科综合型”。拓宽课程设置范围,增加信息学科门类,更新教学内容,以提高课程设置的适应性与应用性,完善师范院校学生的知识结构。课程改革的核心是进行整体课程设

简介：教育学是人学,教育学意识就是要强调在教学情境中教师的＂人＂的意识。教育学意识为创新型师资的培养提供了新的研究视野。创新型教师必须有不断创新的教育理念、完整的知识结构和良好的个性品质。在教育学意识视野中,创新型师资的培养要从教师生命自觉、教师角色转换、教师教育科研能力三个方面开展。

简介：师资队伍建设,是办好一所学校的关键。创新型国家的实现、"人才强校"战略的实施及创新人才的培养具体到高校人才建设中需要我们加强创新型师资队伍建设。因此,本文首先明确创新型师资队伍建设的意义及内涵,继而向国外著名大学讨教创新型师资队伍建设的主要成功经验,在总结当前我国高校创新型师资队伍现状及存在问题的基础上,尝试分析并提出高校创新型师资队伍建设的体制机制的对策性建议。

简介：摘要：教育学意识在教学过程中的运用，不仅能够科学创新传统教学方法，而且能够提升教师的责任意识，在实际工作中以教育为先导，以此来提升整体教学质量。同时，作为创新型教师不仅需要具备一定的创新意识，而且还需要有新型知识架构。

简介：本文从基础教育课程中数学课程改革调整的现状出发，提出了当前数学教材改革对中学数学教师的新要求,分析了加强中学数学教师培训的重要性。

简介：《国家中长期人才发展规划纲要》对我国高技能人才队伍的培养提出了明确的发展目标,而职业实训师资队伍的素质水平如何,对完成这一光荣而艰巨的任务至关重要。本文在分析当前我国高等职业实训师资队伍现状的基础上,提出了如何加快创新型实训师资队伍建设,为培养创新型高技术人才提供保障的具体意见与建议。

简介：<正>加强电化教学,是现代教育发展的必然,是促进教育“三个面向”的重要途径。未来的小学教师,不仅要有牢固的专业思想,扎实的文化知识基础,还应该具备过硬的教学基本功,而电教能力应该是其重要的组成部分。基于这样的认识,我们从1987年起,逐步加快电教建设,现在学校已经拥有

简介：摘要：随着智能制造行业的迅速发展，对学生的创新创业能力提出了更高的要求。在智能制造领域，构建“校企合作”、“创新型”教师队伍是各个学科的重要组成部分。本文通过对当前高校和企业联合创新师资队伍现状的分析，提出了相应的改进措施，为我国智能制造领域的人才培养提出了针对性的建议与参考。

简介：推进中国特色农业现代化道路，确保农产品有效供给，促进农民持续增收，最终实现统筹城乡发展的目标，需要在广大的农村培养一大批“有文化、懂技术、会经营”的新型农民。而培养这样一支农民队伍，更需要一批“素质高、业务精、留得住、用得上”的农民培训师资队伍。近两年，湖北省开展了两届新型农民科技培训工程师资培训工作，华中农业大学已经顺利完成了2008年“新型农民师资培训工程”共177人的培训任务。面对新时期农民师资培训这样一个新课题，我们结合今年培训的具体情况，对农民师资培训工作中的情况进行分析研究。

简介：<正>陶行知是我国现代教育史上一位卓越的人民教育家,他以"捧着一颗心来,不带半根草去"的精神为中国的教育事业作出了重要贡献。他的教育理论与实践很值得我们学习和借鉴。

简介：摘要：培育新型职业农民是促进农业现代化发展，提高我国经济效益的前提和保证。职业农民作为现代兴起的一种新型职业，符合社会发展要求，是改变我国农业经济发展模式的根本保障。那么，想要培养出一代优秀的职业农民，关键还得是要有优秀的培育者，由此可见，师资队伍建设对于培养新型职业农民的重要性。本文主要是对新型职业农民师资队伍建设的浅析。

简介：

简介：刘川生在《中国高等教育》2010年第15、16期撰文提出：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》是指导我国未来十年教育改革和发展的纲领性文件，对于我国教育事业乃至整个现代化事业的发展具有重大意义。教育大计，教师为本。有一流的教师，才有一流的教育。提高教育质量，关键在教师的质量；实施素质教育，关键在教师的素质。办好教师教育是推动教育事业又好又快发展、大力提高全民族素质、全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的必然要求。

简介：

简介：建设创新型国家，是党中央、国务院从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发作出的一项战略决策。建设创新型国家，就要把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就要把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就要把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。

简介：

简介：摘要：新时代高素质专业化创新型教师内涵建构是我国教育领域中的重要课题，它不仅关系到新型复合型师资力量的建设，更与我国教育领域的整体水平提升有着密不可分联系。因而针对我国师资队伍建设中需要完善的地方，应从教师高素质、专业化以及创新意识三个方面展开研究，并从教育主管部门的政策制定、学校规章制度的完善方面，确保教师在进行自我能力提升、素质提高的过程中充满热情与动力。同时学校应在资源整合、按劳分配以及良性竞争方面做足功夫，以保证教师的参与兴趣。

简介：摘要  基于当前新型公办幼儿园教师流动频繁，刚毕业的新教师居多，专业素养普遍不高，教科研水平较弱等现实问题，提出师资结对帮扶路径，非常现实。通过对新教师帮扶需求的调查，确立导师示范（课堂展示）、专家论文指导、专业技能培训（书画培训）、主题审议培训、专业素养提升（读书分享）、专业技能练兵（说课展示研讨）、专业技能练兵（集体活动研讨）等七方面内容途径；通过一年多的结对帮扶，促进了年轻教师快速成长。在结对帮扶活动中，涌现出许多感人的事迹，指导师认真指导，新教师虚心学习，积极教学实践，努力教科研。

简介：建设创新型国家是中央做出的国家未来发展的重大战略决定。建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才作为支撑。高等院校作为培养具有创新精神、创新意识和创新能力高素质人才的主阵地，是国家创新体系的重要组成部分，承担着科教兴国和人才强国的双重使命，在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。高等院校进行教育创新、科技创新，首先应当进行管理创新。